Dergiler / Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi / 2018 / Cilt: 2 - Sayı: 3

Erken çocukluk dönemi işitme kaybında erken tanı ve erken müdahalenin önemi

Significance of early diagnosis and early intervention in early childhood hearing loss

Sayfa
592–603
Yayın Tarihi
2022-10-12
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bu nedenle işitme kaybının mümkün olan en erken dönemde tanılanması ve tedavi edilmesi son derece önemlidir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:İşitme kaybı, akustik sinyalin dış kulaktan başlayıp, beyindeki primer işitme merkezine kadar olan yol boyunca ilerlemesine engel olan önemli bir problemdir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Son yıllarda giderek yaygınlaşan Erken İşitme Tanı ve Müdahale programları ile işitme kaybının olumsuz etkilerinin önüne geçilmesi amaçlanmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Bu nedenle işitme kaybının mümkün olan en erken dönemde tanılanması ve tedavi edilmesi son derece önemlidir.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

İşitme kaybı, akustik sinyalin dış kulaktan başlayıp, beyindeki primer işitme merkezine kadar olan yol boyunca ilerlemesine engel olan önemli bir problemdir. Konjenital işitme kayıpları, yaşamın ilk birkaç ayı içerisinde tanılanıp tedavi edilmediğinde, birbirini izleyen birçok olumsuz duruma neden olabilen önemli ve yaygın görülen bir bozukluktur. Son yıllarda giderek yaygınlaşan Erken İşitme Tanı ve Müdahale programları ile işitme kaybının olumsuz etkilerinin önüne geçilmesi amaçlanmaktadır. Bu programların temel amacı, işitme kayıplı çocukların dilsel yeterliliklerini ve okuma-yazma gelişimlerini en üst düzeye çıkarmaktır. Dili öğrenmek için uygun fırsatlar verilmeyen çocuklar, iletişim, okuma, bilişsel ve sosyo-emosyonel gelişimde işiten yaşıtlarının gerisinde kalmaktadır. Bu alanlarda meydana gelen gecikmeler, yetişkinlikte karşımıza daha düşük bir eğitim düzeyi ve mesleki istihdam problemi olarak çıkmaktadır. Bu nedenle işitme kaybının mümkün olan en erken dönemde tanılanması ve tedavi edilmesi son derece önemlidir.

Abstract

Hearing loss is an important problem interfering with the propagation of acoustic signalstarting from the external ear to the primary auditory center of the brain. The congenital hearing lossis an important and common disorder that can lead to many consecutive negative conditions when itis not diagnosed and treated within the first few months of life. Early Hearing Diagnosis andIntervention programs becoming more increasingly popular in recent years aim to avoid the negativeeffects of hearing loss. The main goal of these programs is to maximize the linguistic proficiencyand literacy development of children with hearing loss. Children who are not given the appropriateopportunities for learning language fall behind their peers with normal hearing in communication,reading, cognitive and socio-emotional development. Delays occurring in these fields manifest as alower educational status and vocational employment problem in adulthood. Therefore, diagnosingand treating hearing loss as early as possible is extremely important.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ŞAHLI, A. S. (2022). Erken çocukluk dönemi işitme kaybında erken tanı ve erken müdahalenin önemi. Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi, Cilt: 2 - Sayı: 3, 592–603. https://ajindex.com/articles/504657

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (7)

  1. AAP (American Academy of Pediatrics). (2002). Medical Home Initiatives for Children with Special Needs Project Advisory Committee. The medical home. Pediatrics, (110), 184–186.
  2. Anderson, I., Weichbold, V., & Dhaese, P. (2004). Three-year follow-up of children with openset speech recognition who use the MED-EL cochlear implant system. Cochlear Implants International, 5(2), 45-57. Artières, F., Vieu, A., Mondain, M., Uziel, A., & Venail, F. (2009). Impact of early cochlear implantation on the linguistic development of the deaf child. Otology & Neurotology, 30(6), 736-742. ASHA (American Speech-Language Hearing Association). (2014). How does your child hear and talk?. Retrived from: www. asha.org, Accessed: August 2014. ASHA (American Speech-Language-Hearing Association). (1994). Service provision under the Individuals with Disabilities Education Act (IDEA-Part H) to children who are deaf and hard of hearing ages birth to 36 months. ASHA, 36, 117-121. ASHA (American Speech-Language-Hearing Association). (2018). Degree of Hearing Loss. Retrived from: https://www.asha.org/public/hearing/degree-of-hearing-loss/, Accessed: January 2018.
  3. Belgin, E. (1992). The causes of hearing loss in our country-special education approaches. Special Education Journal, (1), 6–7.
  4. Belgin, E. Sahli, A.S., Ozdek, A., Akın, I., Yaylamaz, E., Tuncer, U., Tezer, N., Sahin, R. (2013). Auditory perception and speech intelligibility results of late cochlear implanted children in Turkey: A multicentric research. 29th Politzer Society Meeting, Antalya. Buran, B. N., Sarro, E. C., Manno, F. A., Kang, R., Caras, M. L., & Sanes, D. H. (2014). A sensitive period for the impact of hearing loss on auditory perception. Journal of Neuroscience, 34(6), 2276-2284.
  5. Calderon, R. (2000). Parental involvement in deaf children's education programs as a predictor of child's language, early reading, and social-emotional development. Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 5(2), 140-155.
  6. Calderon, R., & Naidu, S. (1999). Further support for the benefits of early identification and intervention for children with hearing loss. Volta review, 100(5), 53-84.
  7. Calderon, R., Bargones, J., & Sidman, S. (1998). Characteristics of hearing families and their young deaf and hard of hearing children. American Annals of the Deaf, 143(4), 347. Cardon, G., & Sharma, A. (2011). Cortical auditory evoked potentials in auditory neuropathy spectrum disorder: clinical implications. Perspectives on Hearing and Hearing Disorders