KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi / 2021 / Cilt: 5 - Sayı: 1

29-72 aylık çocukların olumsuz ve prososyal yalan söyleme davranışlarının incelenmesi

Investigation of antisocial and prosocial lie telling behaviors of 29–72 month-old children

Muhammed Şükrü AYDIN
Sayfa
92–108
Yayın Tarihi
2022-10-12
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Yalan söyleme davranışları konusunda yapılan çalışmalar çocukların genellikle üç yaşından itibaren basit yalanlar söyleyebildiklerini göstermektedir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Yalan söyleme davranışları konusunda yapılan çalışmalar çocukların genellikle üç yaşından itibaren basit yalanlar söyleyebildiklerini göstermektedir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Çalışmaya yaşları 29-72 ay (Ortay= 51,94) arasında değişen 62’si kız, 62’si erkek olmak üzere toplam 124 çocuk katılmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Sonuçlar, Türkiye’de henüz emekleme aşamasında olan küçük yaş çocuklarının yalan söyleme davranışları konusunda öncü bilgiler sağlaması bakımından önem taşımaktadır.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Yalan söyleme davranışları konusunda yapılan çalışmalar çocukların genellikle üç yaşından itibaren basit yalanlar söyleyebildiklerini göstermektedir. Ancak ülkemizde bu konuda çalışmaların yapılmamış olması, Türkiye’deki çocukların yalan söyleme becerileri konusunda yorum yapılmasını zorlaştırmaktadır. Bu nedenle, mevcut çalışmada ülkemizdeki okul öncesi dönem çocuklarının olumsuz ve prososyal yalan söyleme davranışları incelenmiştir. Araştırma nicel araştırma yöntemlerinden betimsel yöntem ile yürütülmüş, yapılandırılmış doğrudan gözlemle davranışlar kaydedilmiştir. Çalışmaya yaşları 29-72 ay (Ortay= 51,94) arasında değişen 62’si kız, 62’si erkek olmak üzere toplam 124 çocuk katılmıştır. Katılımcıların olumsuz yalan söyleme davranışlarını değerlendirmek için cazibeye karşı koyma görevi, prososyal yalan söyleme davranışlarını değerlendirmek için de hayal kırıklığına uğratan hediye görevi kullanılmıştır. Analizler sonucunda, olumsuz yalan söyleme konusunda büyük yaş çocuklarının anlamlı olarak daha başarılı oldukları; prososyal yalanların ise yaşa göre anlamlı farklılık göstermediği bulunmuştur. Bulgular büyük yaş çocuklarının gelişmekte olan bilişsel becerileri ve yaşla birlikte daha çok etkilendikleri sosyalleşme süreçleri kapsamında tartışılmıştır. Sonuçlar, Türkiye’de henüz emekleme aşamasında olan küçük yaş çocuklarının yalan söyleme davranışları konusunda öncü bilgiler sağlaması bakımından önem taşımaktadır.

Abstract

Researcher has demonstrated that children can typically tell simple lies from the age of three. However, in Turkey, because nothing is known about children’s lies, it makes stronger to comment on children’s lie telling abilities. Therefore, the present study examined antisocial and prosocial lie telling behaviors of preschool children in Turkey. The research was conducted using the descriptive method, one of the quantitative research methods, and behaviors were recorded through structured direct observation. A total of 124 children (62 girls and 62 boys) aged between 29 and 72 months (Mage = 51.94 months) participated in the study. The participants were assessed using the temptation resistance paradigm to evaluate their antisocial lies and using a disappointing gift task for prosocial lies. As a result of the analysis, it was found that older children were more successful in terms of antisocial lie telling; however, prosocial lie telling did not differ according to age. These results are discussed in terms of developing cognitive abilities of older children and socialization processes, in which they are more effective for children getting older. The results are important in terms of providing pioneering information on the topic of lying behaviors in young children, who are still in their infancy in Turkey.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

AYDIN, M. Ş. (2022). 29-72 aylık çocukların olumsuz ve prososyal yalan söyleme davranışlarının incelenmesi. Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi, Cilt: 5 - Sayı: 1, 92–108. https://ajindex.com/articles/504601

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (14)

  1. Aydın, M. Ş. (2020). Yalanın renkleri: Yalanın tanımlanması ve türleri üzerine bir değerlendirme. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 13(69), 1-9.
  2. Cole, P. M. (1986). Children's spontaneous control of facial expression. Child Development, 57, 1309- 1321. DePaulo, B. M., Ansfield, M. E., Kirkendol, S. E., & Boden, J. M. (2004). Serious lies. Basic and Applied Social Psychology, 26(2-3), 147-167.
  3. DePaulo, B. M., Kashy, D. A., Kirkendol, S. E., Wyer, M. M., & Epstein, J. A. (1996). Lying in everyday life. Journal of Personality and Social Psychology, 70, 979–995.
  4. Ekman, P. (2016). Çocuklar Neden Yalan Söyler?. (Ç. Dirhemsiz, çev.) İstanbul:
  5. Yakamoz Yayınları.
  6. Evans, A. D., & Lee, K. (2013). Emergence of lying in very young children. Developmental Psychology, 49(10), 1958-1963.
  7. Fu, G., Xu, F., Cameron, C. A., Heyman, G., & Lee, K. (2007). Cross-cultural differences in children's choices, categorizations, and evaluations of truths and lies. Developmental Psychology, 43(2), 278. Gnepp, J., & Hess, D. L. (1986). Children's understanding of verbal and facial display rules. Developmental Psychology, 22(1), 103-108.
  8. Goffman, E. (1967). Interpersonal ritual: Essays on face-to-face behavior. New York: Pantheon Books. Gombos, V. A. (2006). The cognition of deception: the role of executive processes in producing lies. Genetic, Social, and General Psychology Monographs, 132(3), 197-214.
  9. Lau, Y. L., Cameron, C. A., Chieh, K. M., O’Leary, J., Fu, G., & Lee, K. (2013). Cultural differences in moral justifications enhance understanding of Chinese and Canadian children’s moral decisions. Journal of Cross-Cultural Psychology, 44(3), 461-477.
  10. Lee, K., & Ross, H. (1997). The concept of lying in adolescents and young adults: Testing Sweester’s folkloristic model. Merrill-Palmer Quarterly, 43, 255 – 270. Lewis, M. Sullivan, M. W., Stanger, C., & Weiss, M. (1989). Self development and self-conscious emotions. Child Development, 60, 146–156.
  11. Moll, H., & Tomasello, M. (2007). How 14- and 18-month-olds know what others have experienced. Developmental Psychology, 43(2), 309–317.
  12. Nagar, P. M., Williams, S., & Talwar, V. (2019). The influence of an older sibling on preschoolers’ lie telling behavior. Social Development, 28(4), 1095-1110.
  13. Newton, P., Reddy, V., & Bull, R. (2000). Children's everyday deception and performance on falsebelief tasks. British Journal of Developmental Psychology, 18(2), 297-317.
  14. O'Connor, A. M., & Evans, A. D. (2018). The relation between having siblings