Dergiler / Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi / 2021 / Cilt: 5 - Sayı: 1

Okul öncesi eğitim programı ile bütünleştirilmiş aile destek eğitim rehberliğinin (OBADER) annelerin çocuklarına karşı tutumlarına etkisinin incelenmesi

Examination of the effects of the integrated family support education guide with the preschool education program (OBADER) on the attitudes of mothers towards their children

Sayfa
44–65
Yayın Tarihi
2022-10-12
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Araştırma bulguları, eğitim programı sonunda annelerin demokratik tutumlarının anlamlı düzeyde arttığı, otoriter, izin verici ve koruyucu tutumlarının anlamlı düzeyde azaldığını göstermektedir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmanın amacı, Okul Öncesi Eğitim Programı ile Bütünleştirilmiş Aile Destek Eğitim Rehberinin (OBADER), annelerin çocuklarına karşı tutumlarına etkisini incelemektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırmada öntest-sontest kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmış olup, deney grubunda 11 anne, kontrol grubunda 11 anne yer almıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Araştırma bulguları, eğitim programı sonunda annelerin demokratik tutumlarının anlamlı düzeyde arttığı, otoriter, izin verici ve koruyucu tutumlarının anlamlı düzeyde azaldığını göstermektedir.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu çalışmanın amacı, Okul Öncesi Eğitim Programı ile Bütünleştirilmiş Aile Destek Eğitim Rehberinin (OBADER), annelerin çocuklarına karşı tutumlarına etkisini incelemektir. Araştırmada öntest-sontest kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmış olup, deney grubunda 11 anne, kontrol grubunda 11 anne yer almıştır. Verilerin toplanmasında Ebeveyn Tutum Ölçeği (ETÖ) kullanılmıştır. Deney grubuna 6 haftalık eğitim programı uygulanmış olup, kontrol grubuna herhangi bir eğitim uygulanmamıştır. Annelerin ön test son test puan farklarının anlamlılığı Mann-Whitney U-Testi ile analiz edilmiştir. Araştırma bulguları, eğitim programı sonunda annelerin demokratik tutumlarının anlamlı düzeyde arttığı, otoriter, izin verici ve koruyucu tutumlarının anlamlı düzeyde azaldığını göstermektedir. Araştırma bulgularına dayalı olarak, yorumlarda bulunulup, uygulamaya ve araştırmaya yönelik öneriler geliştirilmiştir.

Abstract

The aim of this study is to examine the impact of the Integrated Family Support Education Guide with Preschool Education Program (OBADER) on the attitudes of mothers towards their children. The study used a preliminary test, final test, control group, semi-experimental pattern. There are 11 mothers in the experiment group and 11 mothers in the control group. Parental Attitude Scale is used in data collection. The experiment group participated in a 6-week training program, while no training was applied to the control group. The significance of the mothers’ pre-test, post-test test differences were analyzed by the Mann-Whitney U-Test. The research findings show that the education program significantly increases mothers’ democratic attitudes and significantly decreases authoritarian, permissive and overprotective attitudes. Based on the research findings, recommendations for interpretations and implementation and research have been developed.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

AKOSMANOĞLU, E., BEDEL, A. (2022). Okul öncesi eğitim programı ile bütünleştirilmiş aile destek eğitim rehberliğinin (OBADER) annelerin çocuklarına karşı tutumlarına etkisinin incelenmesi. Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi, Cilt: 5 - Sayı: 1, 44–65. https://ajindex.com/articles/504590

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (15)

  1. Aktürk, F. M. (2015). Çocukları Okul Öncesi Eğitime Devam Eden (5 Yaş Grubu) Ebeveynlerin Ana-Baba Tutumlarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Selçuk Üniversitesi,
  2. Konya. Alkan-Ersoy, Ö., Kurtulmuş, Z., & Çürük-Tekin, N. (2014). Aile çocuk eğitim programının annelerin çocuk yetiştirme tutumlarına ve ev ortamını düzenlenmelerine etkisinin incelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 22(3), 1077-1090.
  3. Aydoğdu, F., & Dilekmen, M. (2016). Ebeveyn tutumlarının çeşitli değişkenler açısından değerlendirilmesi. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(2), 569-585.
  4. Azkeskin, K., Güven, G., Güral, M., & Sezer, T. (2013). Parenting styles: Parents with 5-6 year old children. Journal of Educational and Instructional Studies in the World, 3, 74-82.
  5. Bağatarhan, T., & Nazlı, S. (2013). Ebeveyn eğitim programının annelerin ebeveynlik özyeterliklerine etkisi. Sosyal Politika Çalışmaları, (31), 67-88.
  6. Bedel, F. (2017). Anne eğitimi programının özel gereksinimli çocukların annelerinin çocuk yetiştirme tutumlarına ve çocuklarıyla ilişkisine etkisinin incelenmesi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Selçuk Üniversitesi,
  7. Konya. Bracht, M., O'Leary, L., Lee, S. K., & O'Brien, K. (2013). Implementing family-integrated care in the NICU: A parent education and support program. Advances in Neonatal Care, 13(2), 115- 126. Büyüköztürk, Ş. (2020). Sosyal bilimler için veri analizi. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık. Büyüköztürk, Ş. (2016). Deneysel desenler. Ankara:
  8. Pegem Akademi Yayıncılık. Ceylan, Ö. (2017). Anne baba tutumları ile çocuğun sosyalleşme süreci arasındaki ilişki: Okul öncesi örneği (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). İstanbul Gelişim Üniversitesi,
  9. İstanbul.
  10. Cheng, S. H. (2004). Factors that ınfluence the effectiveness of a parenting program for asians and pacific ıslanders (Unpublished doctoral thesis). Utah State University, Logan, Utah, USA. Cüceloğlu, D. (2016). Geliştiren anne baba. İstanbul:
  11. Remzi Kitabevi Çağdaş, A., & Şahin Seçer, Z. (2010). Anne-baba eğitimi. Ankara:
  12. Kök Yayıncılık. Çağdaş, A. (2015). Anne-baba-çocuk iletişimi. Ankara:
  13. Nobel Yayınları.
  14. Çelik, D., & Daşcan, Ö. (2014). Son değişiklerle okul öncesi eğitimi programı ve etkinlik kitabı. Ankara:
  15. Anı Yayıncılık. Daggett, J. M., O’Brien, K., Zanolli, V., & Peyton, V. (2000). Parents attitudes about children: associations with parental life histories and child rearing quality. Journal of Family Psychology, 14(2), 187-199. D’Aoust, R. F. (2008). The ımpact of early childh