KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Eğitim ve Bilim / 2005 / Cilt: 30 - Sayı: 135

İlköğretim Okullarında Görevli Yönetici ve Öğretmenlerin Örgütsel Değerlere İlişkin Algıları

The Perceptions Related to Organizational Values of Principals and Teachers at Primary Schools

Mesut SAĞNAK
Sayfa
50–57
Yayın Tarihi
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Açık görüşlülük, açıklık, adil olmak, ahlaki tutarlılık, sosyal eşitlik ve yaratıcılık değerlerine ilişkin yönetici algılarının öğretmen algılarından; denemeye açıklık, düzenlilik, formallik, itaat, tedbirlilik değerlerine ilişkin öğretmen algılarının yönetici algılarından daha öncelikli olduğu saptanmıştır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmanın amacı, ilköğretim okullarında görev yapan yönetici ve öğretmenlerin örgütsel değerlere ilişkin algılarını belirlemektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:McDonald ve Gandz’ın geliştirmiş oldukları 24 değer boyutunun kullanıldığı araştırmada, öncelik sırasına koyma yöntemi sonucu elde edilen veriler; medyan, Mann-Whitney U-Testi, Kruskall Wallis H-Testi yöntemleri kullanılarak analiz edilmiştir.
💡
Sonuç & Katkı:Açık görüşlülük, açıklık, adil olmak, ahlaki tutarlılık, sosyal eşitlik ve yaratıcılık değerlerine ilişkin yönetici algılarının öğretmen algılarından; denemeye açıklık, düzenlilik, formallik, itaat, tedbirlilik değerlerine ilişkin öğretmen algılarının yönetici algılarından daha öncelikli olduğu saptanmıştır.
🔬Tür:Deneysel Tarla Denemesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu çalışmanın amacı, ilköğretim okullarında görev yapan yönetici ve öğretmenlerin örgütsel değerlere ilişkin algılarını belirlemektir. McDonald ve Gandz’ın geliştirmiş oldukları 24 değer boyutunun kullanıldığı araştırmada, öncelik sırasına koyma yöntemi sonucu elde edilen veriler; medyan, Mann-Whitney U-Testi, Kruskall Wallis H-Testi yöntemleri kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, yönetici ve öğretmenlerin açık görüşlülük, açıklık, adil olmak, ahlaki tutarlılık, denemeye açıklık, düzenlilik, formallik, itaat, sosyal eşitlik, tedbirlilik ve yaratıcılık örgütsel değerlerine ilişkin algıları arasında fark bulunmuştur. Açık görüşlülük, açıklık, adil olmak, ahlaki tutarlılık, sosyal eşitlik ve yaratıcılık değerlerine ilişkin yönetici algılarının öğretmen algılarından; denemeye açıklık, düzenlilik, formallik, itaat, tedbirlilik değerlerine ilişkin öğretmen algılarının yönetici algılarından daha öncelikli olduğu saptanmıştır.

Abstract

The aim of this study is to ascertain the perception of organisational values of administrators and teachers in primary schools. The study was conducted using the 24 value dimensions developed by McDonald and Gandz and data were analysed firstly through rank ordering and then through establishing the median, the Mann-Whitney U-test and Kruskall Wallis H test. The results showed significant differences between perceptions of creativity, caution, social equality, obedience, formality, orderliness, experimentation, moral integrity, fairness, openness, broad-mindedness and organizational values of the teachers and the administrators. It was found that the values of creativity, social equality, moral integrity, fairness, openness and broad-mindedness were of higher priority in the principals’ perceptions than the teachers’ and that teachers’ perceptions gave higher priority to the values of experimentation, orderliness, formality, obedience and cautiousness

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

SAĞNAK, M. (2022). İlköğretim Okullarında Görevli Yönetici ve Öğretmenlerin Örgütsel Değerlere İlişkin Algıları. Eğitim ve Bilim, Cilt: 30 - Sayı: 135, 50–57. https://ajindex.com/articles/497997

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (13)

  1. Arbak, Y. ve diğerleri. (1997). Perceptual study of turkish managers’ and organizations’ characteristics. In S. A. Sackmann (ed.), Cultural complexity in organizations. inherent contrasts and contradictions. California: Sage Publications, Inc. Balcı, A. (2001). Sosyal bilimlerde araştırma. Ankara:
  2. Pegem Yayıncılık. Bursalıoğlu, Z. (1994). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış. Ankara:
  3. Pegem Yayıncılık. Chatman, J. A. (1989). Improving interactional organizational research: A model of person-organization Fit. Academy of Management Review,14, 333-349.
  4. Erdem, F. (1996). İşletme kültürü. Ankara: Friedrich-Naumann-Vakfı ve Akdeniz Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi. Dose, J. J. (1997). Work values: An integrative framework and illustrative application to organizational socialization. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 70, 219-240.
  5. Feather, N. T. (1975). Values in education and society. New York: The Free Press.
  6. Finegan, J. E. (2000). The impact of person and organizational values on organizational commitment. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 73, 149-169.
  7. Hofstede, G. (1984). Culture’s consequences: International differences in work-related values. California: Sage Publications. İmamoğlu, E. O. & Aygün, K. Z. (1999). 1970’lerden 1990’lara değerler: Üniversite düzeyinde gözlenen, zaman, kuşak ve cinsiyet farklılıkları. Türk Psikoloji Dergisi, 14 (44), 1-22.
  8. Karasar, N. (1995). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Araştırma Eğitim Danışmanlık Ltd. McDonald, P. & Gandz, J. (1991). Identification of values relevant to business research. Human Resource Management, 30, 217-236.
  9. McDonald, P. & Gandz, J. (1992). Getting value from shared values. Organizational Dynamics, 20, 64-77.
  10. McDonald, P. R. (1993). Individual-organizational value congruence: Operationalization and consequents. Unpublished Doctoral Dissertation, University of Western, Ontario, London, Canada. Ravlin, E. C. & Meglino, B. M. (1987). Effect of values on perception and decision making: A study of alternative work values measures. Journal of Applied Psychology, 72, 666-673.
  11. Robbins, S. T. (1986). Organizational behavior. New Jersey: Prentice Hall. Robbins, S. T. (1992). Essentials of organizational behavior. New Jersey: Prentice Hall. Rokeach, M. (1973). The nature of human values. New York: The Free Press.
  12. Sabuncuoğlu, Z. & Tüz, M. (2001). Örgütsel psikoloji. Bursa: Ezgi Kitabevi.
  13. Sargut, A. S. (2001). Kültürler arası farklılaşma ve yönetim. Anka