KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Eğitim ve Bilim / 2009 / Cilt: 34 - Sayı: 152

A Comparison of the Parametric Methods Based on the Item Response Theory in Determining Differential item and Test Functioning

Değişen Madde ve Test Fonksiyonunun Belirlenmesinde Madde Tepki Kuramı’na Dayalı Parametrik Yöntemlerin Karşılaştırılması

Tuncay ÖĞRETMEN
Sayfa
113–125
Yayın Tarihi
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bulgular, bu araştırma kapsamında kullanılan yöntemlere göre elde edilen değişen madde ve test fonksiyonu sonuçları arasında farklılık olduğunu göstermiştir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araştırma, değişen madde ve test fonksiyonlarını belirlemede, Madde Tepki Kuramı’na bağlı parametrik metotların karşılaştırılmasını amaçlamaktadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu amaçla, araştırma, madde parametreleri için karşılaştırma metodu, olabilirlik oranı testine dayalı karşılaştırma metodu, madde ve test düzeyinde değişen madde ve test fonksiyonlarını belirlemede kullanılan metotları kullanarak değişen madde ve test fonksiyonunu analiz etmekte ve elde edilen verilerle bu üç yöntemi karşılaştırmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Bulgular, bu araştırma kapsamında kullanılan yöntemlere göre elde edilen değişen madde ve test fonksiyonu sonuçları arasında farklılık olduğunu göstermiştir.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:2001 Verileri
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu araştırma, değişen madde ve test fonksiyonlarını belirlemede, Madde Tepki Kuramı’na bağlı parametrik metotların karşılaştırılmasını amaçlamaktadır. Bu amaçla, araştırma, madde parametreleri için karşılaştırma metodu, olabilirlik oranı testine dayalı karşılaştırma metodu, madde ve test düzeyinde değişen madde ve test fonksiyonlarını belirlemede kullanılan metotları kullanarak değişen madde ve test fonksiyonunu analiz etmekte ve elde edilen verilerle bu üç yöntemi karşılaştırmaktadır. Bu çalışma, Uluslararası Okuma Becerilerinde Gelişim Projesi (PIRLS) 2001 testlerinden elde edilen verilerle yürütülmüştür. Bulgular, bu araştırma kapsamında kullanılan yöntemlere göre elde edilen değişen madde ve test fonksiyonu sonuçları arasında farklılık olduğunu göstermiştir.

Abstract

This study aims to compare parametric methods based on the item response theory in determining differential item and test functioning. To this end, it analyzes differential item and test functioning by using the comparison method for item parameters, the comparison method based on the likelihood ratio test, and the method to determine differential item and test functioning (DFIT) both at the item and test levels, and compares these three methods in terms of the data obtained. The study was conducted on the data on the Progress in International Reading Literacy 2001 (PIRLS-2001) tests. The results of the analyses indicated a differentiation between the results of differential item and test functioning, which were obtained using the methods in question.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ÖĞRETMEN, T. (2022). A Comparison of the Parametric Methods Based on the Item Response Theory in Determining Differential item and Test Functioning. Eğitim ve Bilim, Cilt: 34 - Sayı: 152, 113–125. https://ajindex.com/articles/497823

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (7)

  1. Adams, R. J., & Rowe, K. J., (1988).
  2. Item Bias in Keeves, J.P. (ed.) Educational research, methodology, and measurement: An international handbook. Oxford: Pergamon Press.
  3. Bertrand, R., & Boiteau, N. (2003). Comparing the Stability of IRT-Based and Non IRT-Based DIF Methods in Different Cultural Context Using TIMSS Data. ERIC Report-Research (143). EDRS. ED 476 924. 20p. Crane, P.K., Gibbons, L.E., Narasimhalu, K., Lai, J. S., & Cella, D. (2007). Rapid detection of differential item functioning in assessments of health-related quality of life: The Functional Assessment of Cancer Therapy. Quality of Life Research, 16, 101–114.
  4. Crocker, L., & Algina, J., (1986) Introduction to Classical and Modern Test Theory. Orlando: Harcourt Brace Jovanovich. Devine, P. J., & Raju N. S., (1982) Extent of Overlap Among Four Item Bias Methods. Educational and Psychological Measurement, 42, 1049-1066.
  5. Gonzalez, E. J., & Kennedy, A. M. (2003). “PIRLS 2001 User Guide for the International Database”. (IEA) International Study Center, Boston College. Hambleton, R K., Swaminathan, H., & Rogers, H. J. (1991). Fundamentals of Item Response Theory. London: Sage Publication. Holland, P. W., & Wainer, H. (1993). Differential Item Functioning. Hillside, NJ: Lawrence Erlbaum. IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement). (n.d.). TIMSS 1999 Publications. Retrieved November 15, 2001 from http//isc.bc.edu/timss1999i/database.html Kim, S. H., & Cohen, A. S. (1995). A Comparison of Lord’s Chi-square, Raju’s Area Measures, and the Likelihood ratio Test on Detection of Differential Item Functioning. Applied Measurement in Education, 8(4), 291-312.
  6. Kim, S. H., Cohen, A. S., DiStefano, C. A., & Kim, S. (1998). An Investigation of the Likelihood Ratio Test for Detection of Differential Item Functioning Under the Partial Credit Model. ERIC Reports- Evaluative. EDRS. ED 442 837. 23 p. Korkmaz, M. (2005). Madde Cevap Kuramı’na Dayalı Olarak Çok Kategorili Maddelerde Madde ve Test Yanlılığının (İşlevsel Farklılığın) İncelenmesi. Unpublished PhD Thesis. Ege University, Department of Psychology. Lord, F. M. (1980). Applications of Item ResponseTtheory to Practical Testing Problems. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum. Master, G. N. (1982). A Rasch Model for Partial Credit Scoring. Psychometrica, 47, 149-174.
  7. Mc Carty, F. A., Oshima, T. C., & Raju, N.S. (2002). Identifying possible sources of differential functioning using differential bundle functioning with polytomous scor