KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Eğitim ve Bilim / 2011 / Cilt: 36 - Sayı: 162

Candidate Teachers’ Attitudes Concerning Human Rights Education in Turkey

Türkiye`de Öğretmen Adaylarının İnsan Hakları Eğitimine Yönelik Tutumları

GÜNDOĞDU. Kerim
Sayfa
182–195
Yayın Tarihi
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Karaman-Kepenekçi (1999) tarafından geliştirilen İnsan Hakları Eğitimi Tutum Ölçeği kullanılarak elde edilen araştırma verileri, eğitim fakültelerinde insan hakları eğitimi verilmesinin yarar sağlayacağını göstermektedir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının insan hakları eğitimine yönelik tutumlarını incelemektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Tarama modeli kullanılarak yapılan bu araştırmada, yedi coğrafi bölgeden 13 üniversitede öğrenim gören 1904 öğretmen adayının insan hakları eğitimine yönelik tutumları ile cinsiyet, bölüm ve devam edilen üniversiteler ile üniversitelerin bulundukları coğrafi bölgeler arasında anlamlı farklılıklar bulunmuştur.
💡
Sonuç & Katkı:Karaman-Kepenekçi (1999) tarafından geliştirilen İnsan Hakları Eğitimi Tutum Ölçeği kullanılarak elde edilen araştırma verileri, eğitim fakültelerinde insan hakları eğitimi verilmesinin yarar sağlayacağını göstermektedir.
🔬Tür:Modelleme & Sayısal Simülasyon
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının insan hakları eğitimine yönelik tutumlarını incelemektir. Tarama modeli kullanılarak yapılan bu araştırmada, yedi coğrafi bölgeden 13 üniversitede öğrenim gören 1904 öğretmen adayının insan hakları eğitimine yönelik tutumları ile cinsiyet, bölüm ve devam edilen üniversiteler ile üniversitelerin bulundukları coğrafi bölgeler arasında anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Karaman-Kepenekçi (1999) tarafından geliştirilen İnsan Hakları Eğitimi Tutum Ölçeği kullanılarak elde edilen araştırma verileri, eğitim fakültelerinde insan hakları eğitimi verilmesinin yarar sağlayacağını göstermektedir.

Abstract

The purpose of this study was to investigate the attitudes of candidate teachers toward human rights education. A survey design was used. The Human Rights Education Attitude Scale developed by Karaman-Kepenekçi (1999) was administered to 1904 candidate teachers in the departments of education within thirteen universities from seven geographical regions in Turkey. Significant relationships were found between ratings for attitudes about human rights education and gender, department, university, and university’s geographical region. Lastly and most significantly, the candidate teachers in this study also indicated that there is a need for human rights education in teacher training institutions.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

Kerim, G. (2022). Candidate Teachers’ Attitudes Concerning Human Rights Education in Turkey. Eğitim ve Bilim, Cilt: 36 - Sayı: 162, 182–195. https://ajindex.com/articles/497719

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (7)

  1. Akar, H., & Yıldırım, A. (2005). Challenges of introducing a constructivist classroom culture in a predominantly teacher-centered environment. Paper presented at the European Conference on Educational Research, University College Dublin, 7-10 September 2005, 1-24.
  2. Akşit, N. (2007). Educational reform in Turkey. International Journal of Educational Development, 27, 129–137.
  3. Andreopoulos, G. J., & Claude, R. P. (1997). Human rights education for the twenty-first century. Philadelphia: University of Pennsylvania Press.
  4. Babbie, E. (1998). Survey research methods (2nd d.). California: Wadsworth Publishing. Carter, C., & Osler, A. (2000). Human rights, identities and conflict management: a study of school culture as experienced through classroom relationships, Cambridge Journal of Education, 30(3), 335-356.
  5. Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2005). Research methods in education. (5th Ed.) London: Routledge. Council of Europe, Council for cultural co-operation (1999). Education for democratic citizenship: in-service training program for educational staff during 1998 (DECS/SE/BS/Sem(99)1). Strasbourg: Birzea, C. Crystal Reference Encyclopedia (2001). Human rights education. Retrieved 15 January 2004, from http://www.xreferplus.com
  6. CSHR (2009). Teacher training in human rights. Retrieved on October 25, 2009 from http://www. cmb.ac.lk/academic/other_centers/cshr/teacher_training.htm Danielaian, L. H., Umroyan, L., & Khorozyan, T. (2005) Baseline study on human rights education in Armenia. Retrieved March 21, 2008 from http://www.undp.am/docs/ publications/2005publications/hreducationeng.pdf De Moulin, D. F., & Kolstad, R. (1999). Change in a pre-teacher education group for democratic maturity during college and graduate education. Journal of Instructional Psychology, 26(3),145-148. D’sa, B. (2004). A study of pre-service teachers’ attitudes toward human rights and unfair labor conditions: A comparison of the influence of two teaching methods. Dissertation Abstracts International, 65 (8), 2881. (UMI No. AAT 3143978) ElGarrai, O. A. (2000). Problems and prospects of human rights education in Arab Islamic region: Egypt as a case study. Dissertation Abstracts International, 61(11), 4274A. (UMI No. AAT 9996414) Engin-Demir, C. (2009). Factors influencing the academic achievement of the Turkish urban poor, International Journal of Educational Development, 29(1), 17–29.
  7. Goldberg, J. L. (2008). The impact of a human rights education on student attitudes and behaviors. U