Dergiler / Eğitim ve Bilim / 2012 / Cilt: 37 - Sayı: 165

Türk asıllı göçmenlerin Hollanda’daki temel eğitim uygulamalarına yönelik ayrımcılık algıları

Discrimination perceptions of ımmigrants of Turkish origin regarding basic education applications in Holland

Sayfa
262–274
Yayın Tarihi
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Araştırma sonuçlarına göre, katılımcıların Hollanda’daki temel eğitimuygulamalarındaki tüm konulara (cinsiyet, ırk, renk, din, anadil, ekonomik güç, siyasal görüş,toplumsal köken ve soy-sop) ilişkin ayrımcılık algılarının genel olarak orta düzey ve altındaolduğu, diğer alanlara göre dinsel inanca dayalı ayrımcılık algısının daha yüksek olduğu veHollanda vatandaşı olmayan Türklerin, Hollanda vatandaşlık hakkına sahip olanlara göre dahafazla ayrımcılık algısına sahip oldukları belirlenmiştir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmanın amacı, Hollanda’da yaşayan Türk asıllı göçmenlerin, Hollanda’daki temeleğitim uygulamalarına ilişkin ayrımcılık algılarını belirleyebilmektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Hollanda’da yaşayan310 katılımcıdan anket yoluyla toplanan veriler, aritmetik ortalama, standart sapma, bağımsızörnekler için t- testi ve bağımlı-bağımsız örnekler için tek yönlü varyans analizi kullanılarakçözümlenmiştir.
💡
Sonuç & Katkı:Araştırma sonuçlarına göre, katılımcıların Hollanda’daki temel eğitimuygulamalarındaki tüm konulara (cinsiyet, ırk, renk, din, anadil, ekonomik güç, siyasal görüş,toplumsal köken ve soy-sop) ilişkin ayrımcılık algılarının genel olarak orta düzey ve altındaolduğu, diğer alanlara göre dinsel inanca dayalı ayrımcılık algısının daha yüksek olduğu veHollanda vatandaşı olmayan Türklerin, Hollanda vatandaşlık hakkına sahip olanlara göre dahafazla ayrımcılık algısına sahip oldukları belirlenmiştir.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:310 katılımcı
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu çalışmanın amacı, Hollanda’da yaşayan Türk asıllı göçmenlerin, Hollanda’daki temeleğitim uygulamalarına ilişkin ayrımcılık algılarını belirleyebilmektir. Hollanda’da yaşayan310 katılımcıdan anket yoluyla toplanan veriler, aritmetik ortalama, standart sapma, bağımsızörnekler için t- testi ve bağımlı-bağımsız örnekler için tek yönlü varyans analizi kullanılarakçözümlenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, katılımcıların Hollanda’daki temel eğitimuygulamalarındaki tüm konulara (cinsiyet, ırk, renk, din, anadil, ekonomik güç, siyasal görüş,toplumsal köken ve soy-sop) ilişkin ayrımcılık algılarının genel olarak orta düzey ve altındaolduğu, diğer alanlara göre dinsel inanca dayalı ayrımcılık algısının daha yüksek olduğu veHollanda vatandaşı olmayan Türklerin, Hollanda vatandaşlık hakkına sahip olanlara göre dahafazla ayrımcılık algısına sahip oldukları belirlenmiştir.

Abstract

The aim of this study is to determine discrimination perceptions of immigrants ofTurkish origin living in Holland regarding the basic education applications. In the analysis ofthe obtained data, 310 people living in Holland were reached and the statistical techniques asarithmetic average, standard deviation, independent samples t test and one way ANOVA fordependent/repeated measures were obtained. According to the survey results, it is determinedthat discrimination perceptions of the participants regarding all topics (gender, race, color,mother tongue, economic condition, political view, social origin and family) are generallymedium-level and under it, discrimination perception based on religious belief is much highercompared to other areas, and Turkish people who are not citizens of Holland have much morediscrimination perception than the ones having the right of Holland citizenship.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

URAL, A. (2022). Türk asıllı göçmenlerin Hollanda’daki temel eğitim uygulamalarına yönelik ayrımcılık algıları. Eğitim ve Bilim, Cilt: 37 - Sayı: 165, 262–274. https://ajindex.com/articles/497583

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (23)

  1. Botton, A. (2005). Statü Endişesi. Çev: A.S. Bayer. İstanbul:
  2. Sel Yayıncılık. Brown, C. S. (2006). Bias at school: Perceptions of racial/ethnic discrimination among Latino and European American children. Cognitive Development. 21(4),401-419.
  3. Canatan, K. (2009). Avrupa Toplumlarında Çokkültürcülük. The Journal of International Social Research, 2(6),80-97.
  4. CBS (2010). Centraal Bureau voor de Statistie. www.cbs.nl/nl-NL/menu/home/default.htm. Erişim: 11 Mart. COE (2010). Council of Europe. Avrupa İnsan Hakları Sözleşmesi. www.coe.int/t/commissioner/ default_en.asp. Erişim: 22 Şubat. Crul, M. & Holdaway, J. (2009). Children of immigrants in schools in New York and Amsterdam: the factors shaping attainment, Teachers College Record, 111(6),1476-1507.
  5. Crul, M. & Schneider, J. ( 2009). Children of Turkish immigrants in Germany and the Netherlands: The impact of differences in vocational and academic tracking systems, Teachers College Record, 111(6),1508-1523.
  6. Çakır, Ö. (2002). Sosyal Dışlanma. Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 4(3),83-104.
  7. Freedman, J.L. Sears, D.O. & Carlsmith, J.M. (2003).
  8. Sosyal psikoloji, Çev: A. Dönmez. Ankara:
  9. İmge Kitabevi.
  10. Giddens, A. (2005). Sosyoloji. Yayına Hazırlayan: C. Güzel. Ankara:
  11. Ayraç Yayınları.
  12. Gökbayrak, Ş. (2002). Avrupa Sosyal Boyutu. Çalışma Ortamı. 63,12-14.
  13. Gökçe, F. (2000). Değişim Sürecinde Devlet ve Eğitim. Ankara:
  14. Eylül Kitap ve Yayınevi.
  15. Harrison, S. (2003).
  16. Mutlu Çocuk, Çev: M. Sağlam. İstanbul:
  17. Dharma Yayınları.
  18. Hodge, D. R. (2007). Religious discrimination and ethical compliance: exploring perceptions among a professionally affiliated sample of graduate students. Journal of Religion and Spirituality in Social Work, 26(2),91-113.
  19. Hoffman, E. (1981). Sex and race discrimination among university faculty: a case study showing combined effects, Economics of Education Review, 1(4),437-52.
  20. IOM (2010). International Organization for Migration. www.iom.int/jahia/jsp/index.jsp. Erişim: 15 Ocak. Macionis, J.J. (2001).
  21. Sociology, Prentice-Hall Inc, A Division of Pearson Edication, Upper Saddle, River, New Jersey. Manço, A. (2002). Göçmen Türklerin Belçika Eğitim Sisteminde Yeri, C.Ü. Sosyal Bilimler Dergisi, 26(1),1-68.
  22. Morris, E. W. (2007). “Rednecks”, “rutters”, and “rithmetic”: social class, masculinity, and schooling in a rural context”, Annual meeting of the American sociological association, TBA, New York. www.allacademic.com/meta/p182441_index.html. Erişim: 24 Mayıs 2009.
  23. NEA. (1965). Nationa