KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Eğitim ve Bilim / 2014 / Cilt: 39 - Sayı: 171

Mesleki müzik eğitimi alan öğrencilerin müzik özyeterlikleri, benlik saygıları ve bireysel özellikleri arasındaki ilişkiler

The relationships between music self-efficacies, self-esteems and personal characteristics of music students

Gökmen ÖZMENTEŞ
Sayfa
138–152
Yayın Tarihi
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Araştırma sonunda erkek öğrencilerin müzik özyeterliği düzeylerinin kız öğrencilere göre anlamlı düzeyde yüksek olduğu görülmüştür (t=-2.866, p

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araştırmanın amacı, Antalya’da lise ve üniversite düzeyinde mesleki müzik eğitimi alan öğrencilerin müzik özyeterlikleri ve benlik saygıları arasındaki ilişkileri belirlemektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırmanın evrenini Antalya ilinde mesleki müzik eğitimi alan %56,5 (n=108) kız ve % 43,5 (n=83) erkek olmak üzere 191 lise ve üniversite öğrencisi oluşturmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Araştırma sonunda erkek öğrencilerin müzik özyeterliği düzeylerinin kız öğrencilere göre anlamlı düzeyde yüksek olduğu görülmüştür (t=-2.866, p
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:2008 Verileri
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu araştırmanın amacı, Antalya’da lise ve üniversite düzeyinde mesleki müzik eğitimi alan öğrencilerin müzik özyeterlikleri ve benlik saygıları arasındaki ilişkileri belirlemektir. Araştırmada öğrencilerin müzik özyeterliği ve benlik saygısı düzeyleri ile onların cinsiyet, okul, anadal çalgı, günlük çalgı çalışma süresi ve çalgıda deneyim gibi kişisel özellikleri arasındaki ilişkiler de araştırılmıştır. Araştırmanın evrenini Antalya ilinde mesleki müzik eğitimi alan %56,5 (n=108) kız ve % 43,5 (n=83) erkek olmak üzere 191 lise ve üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. Evrenin tümüne ulaşılabildiğinden ayrıca bir örneklem belirlemeye gidilmemiştir. Araştırmada Müzik Yeteneğine İlişkin Özyeterlik Ölçeği (Özmenteş ve Özmenteş, 2008) ve Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeği (Çuhadaroğlu, 1986) ile veri toplanmıştır. Araştırma sonunda erkek öğrencilerin müzik özyeterliği düzeylerinin kız öğrencilere göre anlamlı düzeyde yüksek olduğu görülmüştür (t=-2.866, p

Abstract

The aim of this study is to determine the relationships between the music self-efficacies and self-esteems of students who receive vocational music training at the high school and university levels in Antalya. In addition, the research aims at determining the correlations between students' music self-efficacy and self-esteem levels, and their personal characteristics such as gender, school, major instrument, daily practice time and total instrument experience. The universe consisted of 56,5% (n=108) females and % 43,5 (n=83) males, totaling 191 students who receive vocational music training in Antalya. A separate sample was not determined in the research since the entire universe was accessed. Datas has been collected by using the Self-Efficacy Toward Musical Ability Scale (Özmenteş ve Özmenteş, 2008) and Rosenberg Self-esteem Scale (Çuhadaroğlu, 1986). It has been observed that male students' music self-efficacy levels are significantly higher than those of female students (t=-2.866, p

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ÖZMENTEŞ, G. (2022). Mesleki müzik eğitimi alan öğrencilerin müzik özyeterlikleri, benlik saygıları ve bireysel özellikleri arasındaki ilişkiler. Eğitim ve Bilim, Cilt: 39 - Sayı: 171, 138–152. https://ajindex.com/articles/497442

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (10)

  1. Austin, J. (1990). The relationship of music self-esteem to degree of participation in school and out-of- school music activities among upper-elemantary students, Contributions to Music Education, 17, 20-31.
  2. Bandura, A. (1977). Self-efficacy: toward a unifying theory of behavioral change. Psychological Review, 84, 191-215.
  3. Bandura, A. & Schunk, D. H. (1981). Cultivating competence, self-efficacy, and intrinsic interest through proximal self-motivation. Journal of Personality and Social Psychology, 41, 586-598.
  4. Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: a social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. Bandura, A. (1997). Self-efficacy: the exercises of control. New York: Freeman. Betz, N. E.; Hackett, G. (1983). The relationship of mathematics self-efficacy expectations to the selection of science-based college majors. Journal of Vocational Behavior, 23(3), 329-345.
  5. Brown, J. D.; Dutton, K. A. & Cook, K. E. (2001). From the top down: self-esteem and self-evaluation. Cognition and Emotion, 15, 615-631. Web üzerinde: http://faculty.washington.edu/jdb/articles/Top.pdf
  6. Burnett, J.W; Anderson, W.P; Heppner, P.P. (1995). Gender roles and self-esteem: a consideration of environmental factors. Journal of Counseling & Development, Vol.73. Web üzerinde: http://www.andrews.edu/~rbailey/Chapter%2015/9505241064.pdf
  7. Bussey, K.; Bandura, A. (1999). Social cognitive theory of gender development and differentiation. Psychological Review,106 (4), 676-713.
  8. Cairns, E.; McWhirter, L.;Duffy, U.; Barry, R. (1990). The stability of self-concept in late adolescence: genderand situational effects. Personality and Individual Differences, 11, 937±944. Chemers, M. M.; Watson, C. B.; May, S. T. (2000). Dispositional affect and leadership effectiveness: a comparison of self-esteem, optimism, and efficacy. Personality and Social Psychology Bulletin, 26, 267. Web üzerinde: http://psp.sagepub.com/cgi/content/abstract/26/3/267
  9. Chen, G.; Gully, S.M.; Eden D. (2004) General self-efficacy and self-esteem: toward theoretical and empirical distinction between correlated self-evaluations. Journal of Organizational Behavior, 25, 375–395. Web üzerinde: http://www3.interscience.wiley.com/cgi- bin/fulltext/107642211/PDFSTART Choi, N. (2005). Self-efficacy and self-concept as predictors of college students’ academic performance. Psychology In The Schools, 42 (2), 197-205.
  10. Clay, D., Vignoles, V. L., & Dittmar, H. (2005). Body image and self-esteem among adolescent girls