KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Eğitim ve Bilim / 2019 / Cilt: 44 - Sayı: 198

Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocuğa Sahip Anne-Babaların Yaşam Deneyimlerine Derinlemesine Bakış

Uğur YASSIBAŞ
Aysun ÇOLAK
Sayfa
435–467
Yayın Tarihi
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Elde edilen temalar ve alt temalararaştırmanın bulgularını oluşturmuştur.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Çocuklarında Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB) belirlenen aileüyelerinin bireysel ve eş olarak aile yapısını farklı açılardanetkilediği alanyazında belirtilmektedir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu çalışmada daçocuklarında OSB olan Türk anne-babaların; tanı öncesi, tanı sürecive tanı sonrasında yaşadıkları deneyimlerinin neler olduğunu vebu durumun hem kendi yaşamlarını hem de aile yaşantılarını nasıletkilendiğine ilişkin görüşlerini belirlemektir.
💡
Sonuç & Katkı:Elde edilen temalar ve alt temalararaştırmanın bulgularını oluşturmuştur.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Çocuklarında Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB) belirlenen aileüyelerinin bireysel ve eş olarak aile yapısını farklı açılardanetkilediği alanyazında belirtilmektedir. Bu çalışmada daçocuklarında OSB olan Türk anne-babaların; tanı öncesi, tanı sürecive tanı sonrasında yaşadıkları deneyimlerinin neler olduğunu vebu durumun hem kendi yaşamlarını hem de aile yaşantılarını nasıletkilendiğine ilişkin görüşlerini belirlemektir. Araştırmadafenomenolojik desen kullanılarak yarı-yapılandırılmış görüşmetekniği kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcıları, çocukları OSBtanısı alan beş anne ve beş baba olmak üzere toplam 10 ebeveyndir.Araştırmanın verileri içerik analizi tekniğiyle analiz edilmiş vedokuz temaya ulaşılmıştır. Elde edilen temalar ve alt temalararaştırmanın bulgularını oluşturmuştur. Araştırma bulgularındakatılımcıların çoğu, yanlış yönlendirmeler sonucunda çocuklarınaOSB tanısı konulmasında geç kalındığını ve çocuklarının aldıklarıeğitim sonucunda günlük yaşam ve özbakım becerilerindegelişmeler olduğunu ifade etmiştir. Katılımcılar, OSB olan birçocuğa sahip oldukları için yarı zamanlı iş ya da erken emeklilikgibi iş ve iş sonrası sosyal yaşamlarında çeşitli olumsuz etkileryaşadıklarını belirtmişlerdir. Bu olumsuzlukların yanı sıra,katılımcılar çocuklarının bu özel durumundan dolayı hayata farklıbir bakış açısıyla bakma, kendini daha güçlü hissetme vezorluklarla baş etmede farklı yöntemler geliştirme gibi olumluduygular yaşadıklarını da belirtmişlerdir. Araştırma sonucunda;OSB olan çocukların ve anne-babalarının yaşadıkları etiketlenme(damgalanma) deneyimlerinin anlaşılabilmesi için farklı araştırmayaklaşımlarının kullanıldığı ileri araştırmaların planlanmasınailişkin öneriler sunulmuştur.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

YASSIBAŞ, U., ÇOLAK, A. (2022). Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocuğa Sahip Anne-Babaların Yaşam Deneyimlerine Derinlemesine Bakış. Eğitim ve Bilim, Cilt: 44 - Sayı: 198, 435–467. https://ajindex.com/articles/497310

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (13)

  1. Ahmetoğlu, E., Mükerrem Ünal, A. ve Ergin, D. Y. (2016). Kaynaştırma uygulamalarının başarısını etkileyen etmenler ölçeğinin geliştirilmesi. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(2), 167-175.
  2. Akaydın, Ş. ve Kurnaz, H. (2015). Lise öğrencilerine yönelik yazma tutum ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12(32), 246-261.
  3. Akbulut, N. ve Aslan, S. (2016). Örtük program ölçeği: Ölçek geliştirme çalışması. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 15(56), 169-176.
  4. Akın, A. (2006). 2×2 başarı yönelimleri ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12, 1-13.
  5. Akın, A. (2007). Öz-güven ölçeğinin geliştirilmesi ve psikometrik özellikleri. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(2), 167-176.
  6. Akın, A. (2010). İki boyutlu sosyal istenirlik ölçeğinin geliştirilmesi ve psikometrik özelliklerinin araştırılması. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30(3), 771-784.
  7. Akın, U. ve Yıldırım, N. (2015). Öğretmenlerin eğitime inanma düzeyleri ölçeği (ÖEİDÖ): Geçerlik ve güvenirlik çalışması. e-International Journal of Educational Research, 6(1), 70-83.
  8. Aksoy, V. ve Diken, İ. H. (2009). Rehber öğretmen özel eğitim öz yeterlik ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 10(1), 29-37.
  9. Altuntaş, S. ve Atli, A. (2015). Eş seçme stratejileri� envanteri� geliştirilmesi�. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12(32), 123-135.
  10. Arıcak, O. T., Kınay, H. ve Tanrıkulu, T. (2012). Siber zorbalık ölçeğinin ilk psikometrik bulguları. Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, 17, 101-114.
  11. Arslan, A. ve Kırık, A. M. (2013). Sosyal paylaşım ağlarında konum belirleme ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Marmara Üniversitesi Öneri Dergisi, 10(40), 223-231.
  12. Arslan, G. (2015). Psikolojik istismar ölçeği (PİÖ) geliştirme çalışması: Ergenler için psikometrik özelliklerinin incelenmesi. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(2), 727. doi: 10.14686/buefad.v4i2.5000146983 Arslan, S. ve Gelişli, Y. (2015). Algılanan öz-düzenleme ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Sakarya University Journal of Education, 5(3), 67-74. doi:10.19126/suje.91303 Atıcı, M. ve Cabaroğlu, N. (2013). Davranış yönetiminde öğretmen yetkinlik algısı ölçeği. Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 22(2), 223-238.
  13. Atli, A. ve Kaya, A. (2016). Lise öğrencilerinin mesleki değerleri. Mersin