Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightÖrneklem normal gelişim gösteren çocuklardan oluşmuş, engelli bireyler örnekleme alınmamıştır.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Bugüne kadar Türk diline özgü uyarlanmış ifade edici Problem Çözmenin standart bir ölçütü olmadığı ve bu alanda sınırlı çalışmaların olduğu ve tutarlı bilgilerin olmadığı görülmüştür. Problem çözme becerileri değerlendirme aracı-PÇT (Test of Problem Solving-TOPS), 6-12 yaş arası çocukların problem durumlarıyla ilgili nedenleri, çözümleri ve yargıları anlamsal ve dilbilimsel olarak doğru bir şekilde dile getirme yeteneklerini test etme ihtiyacını karşılamaktadır. Dolayısıyla, problem çözme becerilerini değerlendirme aracı çocuğun günlük yaşamdaki olaylarla ilişkin hayatı düşünme ve anlamlandırma yeteneklerini değerlendirmek için tasarlanmış, ifade edici bir değerlendirme aracıdır. Bu araç, beş alt gruptan oluşmuştur. Tüm yanıtlar kullanıcı tarafından resim uyarı kitabında yer alan 15 resim temel alınarak sorulan 50 soru ile elde edilmektedir. Yanıtlar sosyal olarak ve konuşma ile ilişkili olarak tanımlanmaktadır. İçerik, anlamsal ve dilbilimsel uygunluğa bağlı olarak yanıtlara 2, 1 veya 0 puan verilmektedir. Pilot bir çalışma olarak yürütülen bu uyarlama çalışmasının örneklemine tesadüfi örneklem yöntemi ile Ankara ilinde bulunan 6-12 yaş arası 504 çocuk seçilmiştir. Araştırmada kullanılan değerlendirme aracı Test of Problem Solving (TOPS)'in Türkçe'ye çevirisi yapılarak tanımlayıcı desende bir çalışma yürütülmüştür. Örneklem normal gelişim gösteren çocuklardan oluşmuş, engelli bireyler örnekleme alınmamıştır.
Abstract
There has been no standard measure of expressive problem solving in Turkish language. The Test of Problem Solving (TOPS) fills the void by providing standardized information on children ages 6 years to 12 years, by testing their ability to verbalize reasons, solutions, and justifications in a semantically and linguistically appropriate manner. The TOPS is an expressive test designed to assess children's thinking and reasoning abilities critical to events of everyday living. The test is composed of five subtests thinking tasks described below. All responses are elicited by questions from the examiner that refer to 15 illustrations contained in the picture stimuli book and were designed to be socially and conversationally relevant. Responses are given a score of 2,1 or 0 points. In a pilot study of a to random sample consist of 504 subjects TOPS was administered at yearly age levels from the ages of 6 to 12 years in Ankara. Sampling was limited to normal subjects and as having mental or learning disabilities were excluded from the sample.