Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightBulgular; anne-baba saldırganlık düzeyleri ile öğrencilerin saldırganlık puanları arasında anlamlı farklılıklar olduğunu göstermiştir.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Bu araştırmada, lise düzeyinde okula devam eden öğrencilerin anne-baba saldırganlık düzeyi, cinsiyet, sınıf düzeyi ve kardeş çifti türü açısından saldırganlık düzeylerinin farklılaşıp farklılaşmadığı incelenmiştir. Uygulamalar Adana Büyükşehir Belediyesi 'nde bulunan orta öğretini okulları arasından Yüreğir ve Seyhan İlçesinden ikişer olmak üzere toplam dört okuldan iki kardeşli ve anne-babalı 276 öğrenci ve onların anne-babaları üzerinde gerçekleştirilmiştir. Çalışmada öğrencilerin ve anne-babaların saldırganlık puanlarına ilişkin veri toplamak amacıyla Saldırganlık Envanteri kullanılmıştır. Saldırganlık davranışları ile ilgili daha açıklayıcı bilgi alabilmek için Saldırganlık Envanterinden 7 düşük 7 yüksek puan alan toplam 14 öğrenci ile yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak görüşme yapılmıştır. Araştırmaya katılan öğrencilerin demografik özellikleri için Bilgi Formu kullanılmıştır. Elde edilen verilerin istatistiksel analizinde çift yönlü varyans analizi, scheffe testi ve t testi kullanılmıştır. Bulgular; anne-baba saldırganlık düzeyleri ile öğrencilerin saldırganlık puanları arasında anlamlı farklılıklar olduğunu göstermiştir. Öğrencilerin cinsiyeti, sınıf düzeyi ve kardeş çifti türü açısından saldırganlık puanlarında anlamlı farklılıklar bulunamamıştır. Buna karşın sınıf düzeyi ve anne saldırganlık düzeyinin öğrencilerin saldırganlık puanları üzerinde ortak etkisi anlamlı bulunmuştur. Sonuç olarak anne-babanın saldırganlık düzeyi arttıkça öğrencilerinde saldırganlık düzeyleri artmaktadır.
Abstract
In this research, the relation between aggression levels of students and parents, gender, class level and sibling pair were investigated. The subjects were 276 students having only one sibling and their parents living in Yüreğir and Seyhan Municipals of Adana. To evaluate aggression levels of students and parents an Aggression Inventory has been used. Among 276 students those who got lowest and highest scores on the inventory were interviewed though Semi Structured Interview Schedule (14 Students). To investigate demographic variables a questionnaire was also used. Analaysis of data was done with analaysis of variance, scheffe testand t tests for paired comparison. Results revealed that those students having a more aggressive parents scored significantly higher on aggression inventory as compared to those having moderate or less aggressive parents. There was no difference found as related to students' gender, class level and sibling pairs on their aggression scores. However a significant difference was found between class level, mothers' aggression level and students' aggression scores. To sum up, parents' aggression level increase students' aggression level tends to increase also.