Çalışmanın sonunda uygulamada karşılaşılabilecek bazı sorunlara dikkat çekilmiş ve önerilere yer verilmiştir.
📌 3 Maddede Bu Makale
🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmada, öğretmenlerin sınıf içi etkinlerinin denetlenmesinde kullanılan yaklaşımlardan biri olan klinik denetim hakkında bilgi verilmiş ve Türkiye eğitim sisteminde uygulanabilirliği üzerinde durulmuştur.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu çalışmada, öğretmenlerin sınıf içi etkinlerinin denetlenmesinde kullanılan yaklaşımlardan biri olan klinik denetim hakkında bilgi verilmiş ve Türkiye eğitim sisteminde uygulanabilirliği üzerinde durulmuştur.
💡
Sonuç & Katkı:Çalışmanın sonunda uygulamada karşılaşılabilecek bazı sorunlara dikkat çekilmiş ve önerilere yer verilmiştir.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri
Özet
Bu çalışmada, öğretmenlerin sınıf içi etkinlerinin denetlenmesinde kullanılan yaklaşımlardan biri olan klinik denetim hakkında bilgi verilmiş ve Türkiye eğitim sisteminde uygulanabilirliği üzerinde durulmuştur. Çalışmanın sonunda uygulamada karşılaşılabilecek bazı sorunlara dikkat çekilmiş ve önerilere yer verilmiştir.
Abstract
In this article the clinical supervision which is one of the approaches used to supervise the classroom activities of teachers has been mentioned, and its application on Turkish Education System has been dwelled upon. In the end of this study, some problems which might be encontered during the application have been mentioned and suggestions have been made.
🔖
Bu Makaleye Atıf Yap
YOLCU, H. (2022). Öğretmenlerin Sınıf İçi Etkinliklerinin Denetlenmesinde Klinik Yaklaşım. Çağdaş Eğitim Dergisi, Cilt: 29 - Sayı: 313, 33–42. https://ajindex.com/articles/649506
Kaynakça (13)
Açıkgöz, K. (1990). "İlköğretim Müfettişlerinin Çağdaş Denetim İlkelerini Uygulama Derecesi" Eğitim Bilimleri Birinci Ulusal Kongresi 24-28 Eylül 1990. Ankara: Milli Eğitim Basımevi, 167-181.
Açıkgöz, S. (2001). "Türk Ulusal Eğitiminde Denetim Sisteminin Yapısı, İşleyişi Sorunları ve Öneriler" 2000 Yılında Türk Milli Eğitim Örgütü ve Yönetimi Eğitimde Yansımalar: VI. Ankara: Tekışık Yayıncılık, 107-118.
Ağaoğlu, E. (1997). Eğitimde Klinik Teftiş. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yayınları.
Anonim (1999). İlköğretim Müfettişleri Başkanlıkları Yönetmeliği. Resmi Gazete Sayı: 23785, Anonim (2000). İnceleme ve Soruşturma Rehberi. Ankara: Teftiş Kurulu Başkanlığı Yayınları:143 Anonim (2003). Milli Eğitim Sayısal Veriler (2002-2003). Ankara:
Araştırma, Planlama ve Koordinasyon Kurulu Başkanlığı. Aydın, M. (1986). Çağdaş Eğitim Denetimi (İkinci bası). Ankara: İM Araştırma Yayın Danışma A.Ş. Başar, H. (2000). Eğitim Denetçisi (Beşinci bası). Ankara:
Pegem Yayıncılık. Bilir, M. (1992). "Eğitim Denetiminin Yapı ve İşleyişindeki Gelişmeler" Eğitim Bilim Dergisi. 16 (85): 33-41.
Bursalıoğlu, Z. (1986). "Eğitim Yönetiminde Denetleme ve Değerlendirme" Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi. 22 (1): 169-170.
Cengiz, H. (2001). "Hizmetiçi Eğitim İhtiyacı" Eğitim ve Denetim Dergisi. (7): 28-31.
Demirtaş, H. ve Güneş, H. (2002). Eğitim Yönetimi ve Denetimi Sözlüğü. Ankara:
Anı Yayıncılık. Kapusuzoğlu, Ş. (1988). Son On Yılda ilköğretim Müfettişlerinin Rolünde ve Teftiş Uygulamalarında Değişmeler (Yayınlanmamış Doktora Tezi). Ankara: Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Karagözoğlu, G. (1977). İlköğretimde Denetim Uygulamaları (Yayınlanmamış Doçentlik Tezi). Ankara: Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Kıcıman; E. M. (1982). "Günümüzde Denetim Anlayışı Nasıl Olmalıdır ?" Denetim Dergisi: (5): 16-18.
Knoll, M. K. (1987). Supervision for Better instruction Pratical Tecnigues for Improving Staff Performance. New Jersey. Köklü, M. (1996). "Etkili Denetim" Eğitim Yönetimi. (2): 259-268.
Seçkin, N. (1998). "Teftişte Yeni Bir Yaklaşım: Sanatsal Teftiş" (Edt: H Taymaz ve M. Hesapçıoğlu) Türkiye'de Eğitim Yönetimi. İstanbul: Kültür Koleji Eğitim Vakfı Yayınları NO.3:209-217.
Taymaz, H. (1997). Eğitim Sisteminde Teftiş (Dördüncü bası). Ankara: TAKAV Tapu ve Kadastro Vakfı Matbaası.