KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2013 / Cilt: 2 - Sayı: 2

A Case Study on the Ways How Engagement with Spatial Visualization Problem Solving Activities Helps Pre-Service Mathematics Teachers in Solving Mental Rotation Problems

Uzamsal Görselleştirme Problemleri Çözme Etkinliklerinin Öğretmen Adaylarının Zihinsel Döndürme Problemleri Çözmelerine Nasıl Yardımcı Olduğu Üzerine Bir Durum Çalışması

E Banu KAYHAN KIRMAÇ
Safure BULUT
Sayfa
18–46
Yayın Tarihi
2022-10-11
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Çalışmanın bulguları göstermiştir ki katılımcılar zihinsel döndürme problemleri çözerken farklı yollar kullanmışlardır; verilen şekli zihinde döndürme veya verilen şeklin parçalarının konumlarını veya desenlerini karşılaştırma.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmanın amacı uzamsal görselleştirme problemleri çözme etkinliklerinin öğretmen adaylarının zihinsel döndürme problemleri çözmelerine nasıl yardımcı olduğunu araştırmaktır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Çalışmanın bulguları göstermiştir ki katılımcılar zihinsel döndürme problemleri çözerken farklı yollar kullanmışlardır; verilen şekli zihinde döndürme veya verilen şeklin parçalarının konumlarını veya desenlerini karşılaştırma.
💡
Sonuç & Katkı:Buna ek olarak, uzamsal görselleştirme problemleri çözmek katılımcıların çözüm yollarını keşfetmelerini, değiştirmelerini veya pratik yapmalarını sağlayarak zihinsel döndürme problemlerini doğru ve pratik bir biçimde çözerken karşılaştıkları zorlukları aşmalarına yardımcı olmuştur
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu çalışmanın amacı uzamsal görselleştirme problemleri çözme etkinliklerinin öğretmen adaylarının zihinsel döndürme problemleri çözmelerine nasıl yardımcı olduğunu araştırmaktır. Bu amaçla bir durum çalışması yapılmıştır ve çalışmada incelenen durum Ankara'da bir devlet üniversitesinde eğitim gören matematik öğretmen adaylarıdır. Veri toplama araçları olarak Uzamsal Yetenek Testi (SAT) ve görev temelli görüşmeler kullanılmıştır. Çalışmanın bulguları göstermiştir ki katılımcılar zihinsel döndürme problemleri çözerken farklı yollar kullanmışlardır; verilen şekli zihinde döndürme veya verilen şeklin parçalarının konumlarını veya desenlerini karşılaştırma. Buna ek olarak, uzamsal görselleştirme problemleri çözmek katılımcıların çözüm yollarını keşfetmelerini, değiştirmelerini veya pratik yapmalarını sağlayarak zihinsel döndürme problemlerini doğru ve pratik bir biçimde çözerken karşılaştıkları zorlukları aşmalarına yardımcı olmuştur

Abstract

The purpose of the present study is to investigate in what ways engagement with spatial visualization problem solving activities helps pre-service mathematics teachers in solving mental rotation problems. To achieve this purpose, a case study is conducted and the case of the study is the group of five pre-service mathematics teachers studying in a public university in Ankara. Spatial Ability Test (SAT) and task-based interviews are used as data collecting instruments. The results of the study show that participants use different ways in solving mental rotation problems; mentally rotating the figure or comparing the relative positions or patterns of the parts of the given figure. Additionally, solving spatial problems help participants in exploring, practicing or shifting their ways of solving problems to cope with the difficulties in solving spatial visualization problems requiring mental rotation accurately and practically

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

KIRMAÇ, E. B. K., BULUT, S. (2022). A Case Study on the Ways How Engagement with Spatial Visualization Problem Solving Activities Helps Pre-Service Mathematics Teachers in Solving Mental Rotation Problems. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 2 - Sayı: 2, 18–46. https://ajindex.com/articles/462251

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (13)

  1. Baron, J. (1978). Intelligence and general strategies. In G. Underwood (Ed.), Strategies in information pro- cessing, pp. 403-450). London: Academic Press.
  2. Battista, M. T., Wheatley, G. H., & Talsma, G. (1989).
  3. Spatial Visualization, Formal Reasoning, and Geometric Problem-Solving Strategies of Pre-service Elementary Teachers, Focus on Learning Problems in Mathematics, 11(4), 17-30.
  4. Bennie, K., & Smit, S. (1999). “Spatial Sense”: Translating Curriculum Innovation in to Classroom Practice, Proceedings of the Fifth Annual Congress of the Association for Mathematics Education of South Africa: 1, 22-29. Port Elizabeth: Port Elizabeth Technikon. Burin, D. I., Delgado, A. R. & Prieto, G. (2000) Solution strategies and gender differences in spatial visualization tasks. Psicológica, 21, 275-286.
  5. Çakmak, S., Işıksal, M., Koç, Y. (2013). Investigating Effect of Origami-Based Instruction on Elementary Students’ Spatial Skills and Perceptions. Journal of Educational Researc, Sep 2013.
  6. Delialioğlu, Ö. (1996). Contribution of students’ logical thinking ability, mathematical skills and spatial ability on achievement in secondary school physics, Unpublished Master Thesis, Middle East Technical University, Ankara,
  7. Turkey. Ekstrom, R. B., et al. (1976). Kit of Factor-Referenced Cognitive Tests. ETS, Princeton, NJ. Ekstrom, R. B.,French, J. W., & Harman, H. H. (1979). Cognitive factors: Their identification and replication. Multivariate Behavioral Research Monographs, 79(2). Glück, J., & Fitting, S., (2003). Spatial Strategy Selection: Interesting Incremental Information. International Journal of Testing, 3(3), 293-308.
  8. Güven, B.,& Kosa, T. (2008). The Effect of Dynamic Geometry Software on Student Mathematics Teachers’ Spatial Visualization Skills. The Turkish Online Journal of Educational Technology, Vol 7(4),100-107.
  9. Hershkowitz, R. (1989). Visualization in Geometry- Two Sides of the Coin, Focus on Learning Problems in Mathematics, 11(1), 61-76.
  10. Hershkowitz, R., Parzysz, B., & Dormolen J. V. (1996).
  11. Space and Shape, International Handbook of Mathematics Education, 161-204.
  12. Hsi, S., Linn, M.C. & Bell, J.E. (1997). The Role of Spatial Reasoning in Engineering and the Design of Spatial Instruction. Journal of EngineeringEducation, 151-158.
  13. Hodgson, T. (1996). Students’ Ability to Visualize Set Expressions: An Initial Investigation. Educational Studies in Mathematics, 30, 159- 178. Kayhan, E. B. (2005). Investigation of high school students’ spatial ability. Unpublished maste