KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi / 2007 / Cilt: 6 - Sayı: 22

HOW DOES THE TEACHING TIME PERIOD AFFECT THE STUDENTS' LEARNING LEVEL?

Asım ARI
Sayfa
38–45
Yayın Tarihi
2007-05-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Araştırmada, öğrencilerin fizik dersindeki başarısı akşam sınıfında sabah sınıfından daha yüksek gerçekleşmiştir

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Araştırmanın amacı, öğretim zamanının öğrenme üzerindeki etkilerini belirlemektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Öğretmen aynı konuyu üç farklı zamanda, sabah, öğleden sonra ve akşam sınıflarında işlemiştir.
💡
Sonuç & Katkı:Araştırmada, öğrencilerin fizik dersindeki başarısı akşam sınıfında sabah sınıfından daha yüksek gerçekleşmiştir
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:öğrenme · öğretim · öğretim zamanı

Özet

Araştırmanın amacı, öğretim zamanının öğrenme üzerindeki etkilerini belirlemektir. Öğretmen aynı konuyu üç farklı zamanda, sabah, öğleden sonra ve akşam sınıflarında işlemiştir. A Grubu dersleri sabah, B Grubu dersleri öğleden sonra ve B Grubu dersleri akşam saatlerindedir. Öğrencilere farklı zamanlarda ders vererek, öğrenme zamanının öğrenme düzeyi üzerindeki etkisi belirlenmeye çalışılmıştır. Dersler bittikten sonra, öğrencilere herhangi bir uyarı yapılmaksızın, aynı zamanda bir test uygulandı. Çalışmanın sonuçları, öğretim zamanının öğrenme seviyesini etkilediğini doğrulamaktadır. Araştırmada, öğrencilerin fizik dersindeki başarısı akşam sınıfında sabah sınıfından daha yüksek gerçekleşmiştir

Abstract

-

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ARI, A. (2007). HOW DOES THE TEACHING TIME PERIOD AFFECT THE STUDENTS' LEARNING LEVEL?. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 6 - Sayı: 22, 38–45. https://ajindex.com/articles/415286

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (9)

  1. Aguilar-Roblero, R. et al. (2001). The Brain Decade in Debate: IV. Chronobiology. Brazilian Journal of Medical and Biological Research 34: 831-841.
  2. Arendt, J. (2003). Importance and Relevance of Melatonin to Human Biological Rhythms. Journal of Neuroendocrinology, 15: 427-431.
  3. Arendt, J. (2005). Melatonin In Humans: It's About Time. Journal of Neuroendocrinology, Vol. 17 Issue 8, p537-538. Callan, R. J. (1998). Circadian Rhythm and the Business Person. International Journal of Value Based Management 11: 9–17.
  4. Eggen, P. & Kauchak, D. (2001). Educational Psychology: Windows on Classrooms. New Jersey: Merrill Prentice Hall. Erden, M.& Akman, Y. (1996). Eğitim Psikolojisi (Educational Psychology). Ankara:
  5. Arkadaş Yayınevi.
  6. Feldman, R. S. (1996). Understanding Psychology (Four Edition). Newyork: McGraw-Hill,Inc. Healthlink (2007). Sleep and Circadian Rhythms. http://healthlink.mcw.edu/article/922567322.html. Accessed 15.03.2007.
  7. Keogh, T. (2007). Time Management. www.nphic.org/members/time_mgmt.ppt (15.03.2007) Levine at al., (2002) Signal Analysis of Behavioral and Molecular Cycles. BMC Neuroscience, 3: 1-25.
  8. Nourie, D. (2001). Your Internal Clock. Children's Digest, Vol. 51, Issue 6: 10-11.
  9. Perry, S. & Dawson, J. (1990). The Secrets Our Body Clocks Reveal. New York: Ballantine Books. Selçuk, Z. (2001). Gelişim ve Öğrenme (Growing and Learning). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.