KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2018 / Cilt: 18 - Sayı: 2

YENİDOĞAN İŞİTME TARAMA PROGRAMLARININ İŞİTME KAYBININ TANI, CİHAZLANMA VE EĞİTİME BAŞLAMA YAŞINA ETKİSİ

Zerrin TURAN
Sayfa
1156–1174
Yayın Tarihi
2018-06-06
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Ülkemizde bu alanda yapılan araştırmalar incelendiğinde yenidoğan işitme tarama programıyla tanı yaşının önceki yıllara göre önemli ölçüde aşağı çekildiği, ancak cihazlanma ve eğitime başlama yaşına dair bir kanıya ulaşmak için araştırma bulgularının sınırlı olduğun gözlenmektedir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Doğuştan gelen işitme kaybının kişi üzerinde yaratacağı olumsuz etkileri azaltmak veya ortadan kaldırmak için erken tanı, cihazlanma ve eğitimin önemi kabul edilmiş durumdadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Günümüzde erken tanı ve müdahale denildiğinde belirlenen standart bebeğin doğumdan sonraki 3 ay içinde tanı sürecinin tamamlanması; 6 aylık olduğunda da aile merkezli programlarda eğitiminin başlamasıdır.
💡
Sonuç & Katkı:Ülkemizde bu alanda yapılan araştırmalar incelendiğinde yenidoğan işitme tarama programıyla tanı yaşının önceki yıllara göre önemli ölçüde aşağı çekildiği, ancak cihazlanma ve eğitime başlama yaşına dair bir kanıya ulaşmak için araştırma bulgularının sınırlı olduğun gözlenmektedir.
🔬Tür:Literatür & Derleme Çalışması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:İşitme kaybı · yenidoğan işitme taraması · erken müdahale

Özet

Doğuştan gelen işitme kaybının kişi üzerinde yaratacağı olumsuz etkileri azaltmak veya ortadan kaldırmak için erken tanı, cihazlanma ve eğitimin önemi kabul edilmiş durumdadır. Günümüzde erken tanı ve müdahale denildiğinde belirlenen standart bebeğin doğumdan sonraki 3 ay içinde tanı sürecinin tamamlanması; 6 aylık olduğunda da aile merkezli programlarda eğitiminin başlamasıdır. Bu amacı gerçekleştirmek üzere dünyanın birçok ülkesinde yenidoğan işitme tarama programları uygulanmaktadır. Bu derleme çalışmasında yenidoğan işitme tarama programlarına ilişkin bilgi verilerek Türkiye’deki yenidoğan işitme tarama programının bebeklerin tanılama, cihazlandırma ve aile eğitimine başlama yaşları üzerindeki etkileri özetlenmiştir. Ülkemizde bu alanda yapılan araştırmalar incelendiğinde yenidoğan işitme tarama programıyla tanı yaşının önceki yıllara göre önemli ölçüde aşağı çekildiği, ancak cihazlanma ve eğitime başlama yaşına dair bir kanıya ulaşmak için araştırma bulgularının sınırlı olduğun gözlenmektedir.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

TURAN, Z. (2018). YENİDOĞAN İŞİTME TARAMA PROGRAMLARININ İŞİTME KAYBININ TANI, CİHAZLANMA VE EĞİTİME BAŞLAMA YAŞINA ETKİSİ. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 18 - Sayı: 2, 1156–1174. https://ajindex.com/articles/309

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (10)

  1. Aurélio, F. S. ve Tochetto, T. M. (2010). Newborn hearing screening: experiences of different countries. International Archives Of Otorhinolaryngology, 14(03), 355-363. DOI: 10.1590/S1809-48722010000300014. Bamford, J., Uus, K. ve Davis, A. (2005) Screening for hearing loss in childhood: issues, evidence and current approaches in the UK. J Med Screen,12,119-124
  2. Başar, F., Aygün, N. ve Güven, A. G. (2009). Ondokuz Mayıs Üniversitesi yenidoğan işitme taraması (YEDİT) ilk yıl sonuçları. O.M.Ü. Tıp Dergisi, 24(2), 43-51. Başbakanlık Özürlülüler İdaresi Başkanlığı, Sağlık Bakanlığı, Dokuz Eylül Üniversitesi,
  3. Hacettepe Üniversitesi, Marmara Üniversitesi (Tarihsiz) Yenidoğan işitme taraması eğitim kitabı. Erişim Tarihi:22.03. 2018. https://sbu.saglik.gov.tr/Ekutuphane/Yayin/297
  4. Bodner-Johnson, B. (2001) Parents as adult learners in family centered early education. American Annals of the Deaf, 146(3), 263-269
  5. Bolat, H. ve Genç, A. (2012). Türkiye ulusal yenidoğan işitme taraması programı: Tarihçesi ve prensipleri. Türkiye Klinikleri Journal of ENT Special Topics, 5(2), 11-14.
  6. Calderon, R. ve Naidu, S. (2000). Further support for the benefits of early identification and intervention for children with hearing loss. The Volta Review, 100(5), 53–84.
  7. Ching, T. Y. C. (2015) Is early intervention effective in improving spoken language outcomes of children with congenital hearing loss? American Journal of Audiology, 24, 345-348.
  8. Clark, M. (2007). A practical guide to quality interactıon with children who have a hearing loss. San Diego: Plural Publishing Inc. Cole, E. B. ve Flexer, C. A. (2007). Children with hearing loss: Developing listening and talking, birth to six. San Diego: Plural Pub. Dalzell, L., Orlando, M., MacDonald, M., Berg, A., Bradley, M., Cacace, A. ve diğer. (2000). The New York State universal newborn hearing screening demonstration project: ages of hearing loss identification, hearing aid fitting, and enrollment in early intervention. Ear and Hearing, 21(2), 118-130.
  9. DesGeorges, J. (2003). Family perceptions of early hearing, detection, and intervention systems: listening to and learning from families. Mental Retardation and Developmental Disabilities Research Reviews, 9, 89-93.
  10. Doğan, M., Tüfekçioğlu, A. Ü. ve Er, N. (2013). The impact of early intervention on cognitive performances of children with typical development and with hearing loss: Working memory and short term memory. International Journal of Early Childhood Special Education, 5(2), 70-98.