KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi / 2008 / Cilt: 41 - Sayı: 2

Eğitimde Bilgi Teknolojilerinin Kullanımına Yeni Bir Örnek: Coğrafi Bilgi Sistemleri

A New Example for the Use of Information Technologies in Education: Geographic Information Systems

Nihal BALOĞLU UĞURLU
Sayfa
81–95
Yayın Tarihi
2008-10-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Çalışmanın sonunda bu bilgi teknolojisinin eğitim açısından sınırlılıklarının aşılması ve yaygınlaştırılması ile ilgili çözüm önerileri sunulmuştur.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Günümüzde her alanda olduğu gibi eğitim alanında da yaşanan yenilikçi düşünce ve değişimler, teknolojik gelişmelerin ışığında eğitim sisteminin bilgi teknolojileri ile bütünleştirilmesini ön plana çıkarmaktadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu sayede öğrencilerin öğretim sürecine dahil edilerek çağdaş düşünce yapısına sahip, aktif ve katılımcı, özgüveni yüksek bireyler olarak yetiştirilmeleri planlanmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Çalışmanın sonunda bu bilgi teknolojisinin eğitim açısından sınırlılıklarının aşılması ve yaygınlaştırılması ile ilgili çözüm önerileri sunulmuştur.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Information Technology · Geographic Information Systems · Contemporary Education.

Özet

Günümüzde her alanda olduğu gibi eğitim alanında da yaşanan yenilikçi düşünce ve değişimler, teknolojik gelişmelerin ışığında eğitim sisteminin bilgi teknolojileri ile bütünleştirilmesini ön plana çıkarmaktadır. Bu sayede öğrencilerin öğretim sürecine dahil edilerek çağdaş düşünce yapısına sahip, aktif ve katılımcı, özgüveni yüksek bireyler olarak yetiştirilmeleri planlanmaktadır. Bilgi teknolojilerinin ilk ve ortaöğretim kurumlarında kullanımı ile ilgili çeşitli uygulamalar mevcuttur. Şüphesiz bu uygulamalara her geçen gün bir yenisi daha eklenmektedir. Bu çalışmanın amacı, bir bilgi teknolojisi olan Coğrafi Bilgi Sistemleri’nin eğitim alanına nasıl bir katkıda bulunacağını, bunun yanında eğitim amaçlı Coğrafi Bilgi Sistemleri’nin uygulamalarındaki sınırlılıkların neler olduğunu incelemektir. Çalışmanın sonunda bu bilgi teknolojisinin eğitim açısından sınırlılıklarının aşılması ve yaygınlaştırılması ile ilgili çözüm önerileri sunulmuştur.

Abstract

Current innovative ideas and changes in education bring the integration of education system with information technologies in the foreground in owing to technological improvements. Therefore, it is aimed to educate students as active participants with high self-confidence and contemporary ideas. There are various applications of the information technologies in the K-12 education field. Doubtlessly new ones are added to these applications everyday. The aim of this study is to examine how Geographic Information Systems contribute to the education field and limitations of the use of Geographic Information Systems in education. At the end of the study, suggestions to overcome these limitations and how to diffuse this technology in the education field are presented

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

UĞURLU, N. B. (2008). Eğitimde Bilgi Teknolojilerinin Kullanımına Yeni Bir Örnek: Coğrafi Bilgi Sistemleri. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, Cilt: 41 - Sayı: 2, 81–95. https://ajindex.com/articles/264086

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (14)

  1. Aladağ, E. (2007). “İlköğretim 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde Coğrafi Bilgi Sistemleri Kullanımının Öğrencilerin Akademik Başarı ve Derse Karşı Motivasyonlarına Etkisi”, Yayımlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  2. Alibrandi, M. & Palmer, J. (2001). Making a Place for Technology in Teacher Education with Geographic Information Systems (GIS), Contemporary Issues in Technology and Teacher Education [Online serial], 1(4) 483-500.
  3. Baker, T. R. (2001). The History and Application of GIS in K-12 Education. GIS@development, 5(1), 29-31.
  4. Baker, T. R. (2002). “The Effects of Geographic Information System (GIS) Technologies on Students’ Attitudes, Self-Efficacy and Achievement in Middle School Science Classrooms.”, PhD Dissertation, The University of Kansas, ProQuest Digital Dissertations, UMI Number: 3083167. Baker, R. (2005) Internet-Based GIS Mapping in Support of K-12 Education, The Professional Geographer, 57 (1), 44–50.
  5. Baloğlu Uğurlu, N. (2007). “Sosyal Bilgiler Dersinde Türkiye’nin Doğal Kaynakları Konusunun Coğrafi Bilgi Sistemleri ile Öğretiminin Öğrencilerin Tutum ve Başarısına Etkisi”, Yayımlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  6. Bartha, G. (2005). Objectives of GIS Teaching in Higher Education: Developing Experts or Training Teachers? HERODOT Thematical Network Publications. Bednarz, S. W. (1999). Impact and Success: Evaluating a GIS Training Institute, Nineteenth Annual ESRI International User Conference, 26–30
  7. July, San Diego. Bednarz S. W. & Schee J. V. (2006). Europe and the United States: The Implementation of Geographic Information Systems in Secondary Education in Two Contexts, Technology, Pedagogy and Education, 15(2), 191–205.
  8. Broda, H. & Baxter, R. (2003). Using GIS and GPS Technology as an Instructional Tool, The Social Studies, 94(4), 158-160.
  9. Çınar, O., Teyfur, E. & Teyfur, M. (2006). İlköğretim Okulu Öğretmen ve Yöneticilerinin Yapılandırmacı Eğitim Yaklaşımı ve Programı Hakkındaki Görüşleri, Eğitim Fakültesi Dergisi, 7 (11), 47-64.
  10. Demirci, A. (2006). Coğrafi Bilgi Sistemlerinin Türkiye’deki Yeni Coğrafya Dersi Öğretim Programına Göre Coğrafya Derslerinde Uygulanabilirliği, 4. Coğrafi Bilgi Sistemleri Bilişim Günleri Kongresi, 13-16 Eylül 2006,
  11. Fatih Üniversitesi,
  12. İstanbul.
  13. Drennon, C. (2005). Teaching Geographic Information Systems in a Problem Based Learning Environment, Journal of Geograhy in Hihger Education, 29(3), 385-402.
  14. Duit, R., & Treagust, D. F. (1998