KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2010 / Cilt: 6 - Sayı: 1

Ortaçağ’dan Erken Modern Döneme Batı Avrupa’da Eğitim Tarihi: Yeni Yaklaşımlar

T. GÜMÜŞ
Sayfa
25–40
Yayın Tarihi
2011-11-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Ortaçağ ve Rönesans okullarının temel dönüşüm süreçleri ve bu okulların Avrupa’da modern eğitim kavramının şekillenmesindeki rolleri tartışılmaktadır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışma Ortaçağ, Rönesans ve Erken Modern Avrupa eğitim tarihindeki yeni yaklaşımları irdelemektedir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu yolla modern öncesi okulların hangi şekilde ve ne ölçüde farklılıklar gösterdikleri belirlenmektedir.
💡
Sonuç & Katkı:Ortaçağ ve Rönesans okullarının temel dönüşüm süreçleri ve bu okulların Avrupa’da modern eğitim kavramının şekillenmesindeki rolleri tartışılmaktadır.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Batı Avrupa · Ortaçağ · Rönesans

Özet

Bu çalışma Ortaçağ, Rönesans ve Erken Modern Avrupa eğitim tarihindeki yeni yaklaşımları irdelemektedir. Makale ilk olarak bazı temel Ortaçağ ve Rönesans okullarını ve bu okulların öğrencilerine sundukları dersleri incelemektedir. Bu yolla modern öncesi okulların hangi şekilde ve ne ölçüde farklılıklar gösterdikleri belirlenmektedir. Ortaçağ eğitim tarihine ait geleneksel yaklaşımları kısaca tartıştıktan sonra Ortaçağa bakışımızı temelden değiştirebilecek yeni yaklaşımlar analiz edilmektedir. Çalışmada bireylerin cinsiyet farklarının eğitim biçimlerindeki farklılaşması ile ne ölçüde etkileşim içinde olduğunu incelemek için bazı arşiv belgeleri kullanmıştır. Makale son olarak batı Avrupa’daki eğitim kurumlarının hangi süreçte ve hangi biçimde değişim geçirdiğinin tarihini ortaya koymayı amaçlamaktadır. Ortaçağ ve Rönesans okullarının temel dönüşüm süreçleri ve bu okulların Avrupa’da modern eğitim kavramının şekillenmesindeki rolleri tartışılmaktadır.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

GÜMÜŞ, T. (2011). Ortaçağ’dan Erken Modern Döneme Batı Avrupa’da Eğitim Tarihi: Yeni Yaklaşımlar. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 6 - Sayı: 1, 25–40. https://ajindex.com/articles/248582

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (22)

  1. Alford, J.A. (1977). Literature and law in medieval England. PMLA, 92 (5), 941-951.
  2. Aytaç, K. (1985), Avrupa okul sistemlerinin demokratlaştırılması. Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları.
  3. Cobban, A.B. (1971). Medieval student power. Past and Present, 53, 28-66.
  4. Cornish, P. J. (1998). Marriage, slavery, and natural rights in the political thought of Aquinas. Review of Politics, 60 (3), 545-561.
  5. Dilworth, M. (1995). Scottish monasteries in the late Middle Ages. Edinburgh: Edinburgh University Press.
  6. Donnelly, J. (1980). Natural law and right in Aquinas' political thought, Western Political Quarterly, 33 (4), 520-535.
  7. Dumville, D.N. (1993). English Caroline Script and Monastic History: Studies in Benedictinism, A.D. 950-1030,
  8. Suffolk, Rochester: Boydell. Gabriel, A.L. (1955). The educational ideas of Christine De Pisan. Journal of the History of Ideas, 16 (1), 3-21.
  9. Grendler, P.F. (2004). The universities of the Renaissance and Reformation. Renaissance Quarterly, 57 (1), 1-42.
  10. Jones, C.W. (1963). An early medieval licensing examination. History of Education Quarterly, 3 (1), 19-29.
  11. Koçer, H.A. (1991). Türkiye’de modern eğitimin doğuşu ve gelişimi (1773-1923), İstanbul: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları.
  12. Makdisi, G. (1974). The scholastic method in medieval education: An inquiry into its origins in law and theology. Speculum, 49 (4), 640-661.
  13. Orme, N. (1995). The culture of children in medieval England. Past and Present, 148, 48-88.
  14. Orme, N. (2006). Medieval schools: from Roman Britain to Renaissance England, New Haven: Yale University Press.
  15. Pearsall, D. (2004). Medieval literature and historical enquiry. Modern Language Review, 99/4, 31- 42. Richardson, H.G. (1941).
  16. Business training in medieval Oxford, American Historical Review, 46/2, 259-280.
  17. Rosamond, M. (2008). Charlemagne: The formation of A European identity, Cambridge, New York: Cambridge University Press.
  18. Rosamond, M. (1995). The Frankish kings and culture in the early Middle Ages, Aldershot: Variorum. Rosenthal, J.T. (1969). The universities and the medieval English nobility, History of Education Quarterly, 9 (4), 415-437.
  19. Salisbury, E. (Ed.) (2002), The trials and joys of marriage Kalamazoo, Michigan: Medieval Institute Publications, http://www.lib.rochester.edu/camelot/teams/thfrm.htm.
  20. Sakaoğlu, N. (2003). Osmanlı’dan günümüze eğitim tarihi, İstanbul:
  21. Bilgi Üniversitesi Yayınları.
  22. Smith, T.W. (1995). The order of presentation and the order of understanding in Aquinas's