KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2013 / Cilt: 9 - Sayı: 3

Kişilerarası Yetkinlik Ölçeği-Kısa Formu: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları

-

Ezgi ŞAHİN
Cem GİZİR
Sayfa
144–158
Yayın Tarihi
2014-03-10
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Ölçeğin iç tutarlığına ilişkin bulgulara göre, ölçekte yer alan faktörlerin Cronbach Alfa güvenirlik katsayıları .74 (kendini açma) ile .83 (çatışma yönetimi) arasında değişmekte olup, ölçeğin toplam puanından elde edilen değer ise .87’dir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmanın amacı, Buhrmester, Furman, Wittenberg ve Reis tarafından geliştirilen Kişilerarası Yetkinlik Ölçeği’ni (KYÖ) Türkçe’ye uyarlayarak geçerlik ve güvenirliğini incelemektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırmanın verileri, Mersin Üniversitesi’nin çeşitli fakültelerinde öğrenim gören 604 (354 kadın, 250 erkek) üniversite öğrencisinden elde edilmiştir.
💡
Sonuç & Katkı:Ölçeğin iç tutarlığına ilişkin bulgulara göre, ölçekte yer alan faktörlerin Cronbach Alfa güvenirlik katsayıları .74 (kendini açma) ile .83 (çatışma yönetimi) arasında değişmekte olup, ölçeğin toplam puanından elde edilen değer ise .87’dir.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:kişilerarası yetkinlik · sosyal yetkinlik · üniversite öğrencileri

Özet

Bu çalışmanın amacı, Buhrmester, Furman, Wittenberg ve Reis tarafından geliştirilen Kişilerarası Yetkinlik Ölçeği’ni (KYÖ) Türkçe’ye uyarlayarak geçerlik ve güvenirliğini incelemektir. Araştırmanın verileri, Mersin Üniversitesi’nin çeşitli fakültelerinde öğrenim gören 604 (354 kadın, 250 erkek) üniversite öğrencisinden elde edilmiştir. Ölçeğin yapı geçerliğini sınamak üzere açıklayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi yöntemleri kullanılmıştır. Faktör analizi sonuçları ölçeğin, “ilişki başlatma”, “duygusal destek”, “etki bırakma”, “kendini açma” ve “çatışma yönetimi” olarak adlandırılan beş faktörden oluştuğunu göstermiştir. Ölçeğin iç tutarlığına ilişkin bulgulara göre, ölçekte yer alan faktörlerin Cronbach Alfa güvenirlik katsayıları .74 (kendini açma) ile .83 (çatışma yönetimi) arasında değişmekte olup, ölçeğin toplam puanından elde edilen değer ise .87’dir. KYÖ’nün test tekrarı güvenirliği için üç hafta arayla yapılan ölçümlerde faktörlerin korelasyon katsayılarının ise .72 (duygusal destek) ile .89 (ilişki başlatma) aralığında değer aldıkları görülmüştür. Ölçeğin test-tekrar test güvenirlik katsayısı ise .89 olarak hesaplanmıştır. Sonuç olarak, yapılan geçerlik ve güvenirlik çalışmaları doğrultusunda beş faktörlü bu ölçeğin geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu belirlenmiştir.

Abstract

The purpose of this study is to adapt the Interpersonal Competence Questionnaire (ICQ) which was originally developed by Buhrmester, Furman, Wittenberg, and Reis to Turkish and investigate the validity and reliability of the scale. The data was collected from 604 (354 female, 250 male) university students enrolled at Mersin University. Exploratory and confirmatory factor analysis was used to evaluate the construct validity of the scale.Results of the study indicated that the scale composed of five factors namely, “initiating relationships”, “emotional support”, “asserting influence”, “self-disclosure”, and “conflict management”. The results also showed that internal consistency coefficients of the factors as estimated by Cronbach alpha were ranged from .74 (self disclosure) to .83 (conflict management) and test-retests (three weeks interval) coefficients were ranged from .72 (emotional support) to .89 (initiating relationship).

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ŞAHİN, E., GİZİR, C. (2014). Kişilerarası Yetkinlik Ölçeği-Kısa Formu: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 9 - Sayı: 3, 144–158. https://ajindex.com/articles/248508

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (12)

  1. Bentler, P. M. (1990). Comparative fit indexes in structural models. Psychological Bulletin, 107, 238-246.
  2. Bentler, P. M. (1995). EQS structural equations program manual. Encino, CA: Multivariate Software. Björkqvist, K., Österman, K., & Kaukiainen, A. (2000). Social intelligence - empathy = aggression? Aggression and Violent Behavior, 5(2), 191–200.
  3. Bollen, K. A. (1989). Structural equations with latent variables. New York: John Wiley & Sons. Buhrmester, D. (1990). Intimacy of friendship, interpersonal competence, and adjustment during preadolescence and adolescence. Child Development,61, 1101-1111.
  4. Buhrmester, D., Furman, W., Wittenberg, W.T., & Reis, H.T. (1988). Five domains of interpersonal competence in peer relationships. Journal of Personality and Social Psychology, 55(6), 991-1008.
  5. Butler, J. C., Doherty, M. S., & Potter, R. M. (2007). Social antecedents and consequences of interpersonal rejection sensitivity. Personality and Individual Differences, 43, 1376-1385.
  6. Cohen, S., Sherrod, D. R., & Clar k, M. S. (1986). Social skills and the stress-protective role of social support. Journal of Personality and Social Psychology, 50, 963-973.
  7. Cooley, E. L., Buren, A. V., & Cole, S. P. (2010). Attachment styles, social skills, and depression in college women. Journal of College Counseling, 13, 50-62.
  8. Cummings, J. A., Hayes, A. M., Cohen, L. H., Laurenceau, J. P., Saint, D. S., & Gricol, K. (2013). Interpersonal competence and daily stress generation in individuals with avoidant personality disorder symptoms. Journal of Social and Clinical Psychology, 32(2), 135-158.
  9. Dodge, K. A., Pettit, G. S., McClaskey, C. L., & Brown, M. M. (1986). Social competence in children. Monographs of the Society for Research in Child Development, 51(2), 80-83.
  10. Eberhart, N. K., & Hammen, C. L. (2006). Interpersonal predictors of onset of depression during the transition to adulthood. Personal Relationships, 13(2), 195-206.
  11. Eberhart, N. K., & Hammen, C. L. (2009). Interpersonal predictors of stress generation. Personality and Social Psychology Bulletin, 35, 544–556. Górska, M. (2011). Psychometric properties of the Polish version of the Interpersonal Competence Questionnaire (ICQ-R). European Journal of Psychological Assessment, 27(3), 186–192.
  12. Gasteiger-Klicpera, B., & Klicpera, C. (1999). Soziale Kompetenzenbei Kindern mit Anpassungsschwierigkeiten [Social competence of children with peer relationship problems]. Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie,