Dergiler / Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2018 / Cilt: 31 - Sayı: 1

2009 ve 2017 Hayat Bilgisi Öğretim Programlarının Engellilere Yönelik Farkındalık Oluşturması Açısından İncelenmesi

An Analysis on 2009 and 2017 Life Science Curriculum in terms of Creating Awareness towards Disabilities

Sayfa
153–176
Yayın Tarihi
2018-06-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Hazırlanacak Hayat Bilgisi öğretim programlarında engellilere yönelik farkındalığı sağlayacak kazanımların ve etkinlik örneklerinin artırılmasının önemli olduğu düşünülmektedir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araştırmanın amacı 2009-2017 Hayat Bilgisi Öğretim Programı kazanımlarının engellilere yönelik farkındalık oluşturması açısından incelenmesidir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırmanın dokümanlarını 2009 ve 2017 Hayat Bilgisi Öğretim Programı oluşturmaktadır. 2009 programı’nda engellilere yönelik farkındalık oluşturacak nitelikte 14 kazanım ve dört etkinlik, 2017 programı’nda ise altı kazanım yer almaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Hazırlanacak Hayat Bilgisi öğretim programlarında engellilere yönelik farkındalığı sağlayacak kazanımların ve etkinlik örneklerinin artırılmasının önemli olduğu düşünülmektedir.
🔬Tür:Modelleme & Sayısal Simülasyon
📍Kapsam:2009-2017 Verileri
⚙️Değişkenler:Hayat Bilgisi · program · engelli

Özet

Bu araştırmanın amacı 2009-2017 Hayat Bilgisi Öğretim Programı kazanımlarının engellilere yönelik farkındalık oluşturması açısından incelenmesidir. Araştırma analitik araştırma modelidir. Araştırmanın dokümanlarını 2009 ve 2017 Hayat Bilgisi Öğretim Programı oluşturmaktadır. 2009 programı’nda engellilere yönelik farkındalık oluşturacak nitelikte 14 kazanım ve dört etkinlik, 2017 programı’nda ise altı kazanım yer almaktadır. Ancak bu kazanım ve etkinliklerin çoğu engellilere yönelik farkındalık oluşturmaya yönelik açık ve net ifadeler içermemektedir. 2009 programında yer alan beceri ve kişisel niteliklerde engelli bireylere yönelik farkındalık oluşturacak ifadelere rastlanmıştır. 2017 programında kişisel nitelikler adında bir başlık bulunmasa da söz konusu nitelikler değerler olarak ele alınkıştır. Hazırlanacak Hayat Bilgisi öğretim programlarında engellilere yönelik farkındalığı sağlayacak kazanımların ve etkinlik örneklerinin artırılmasının önemli olduğu düşünülmektedir.

Abstract

The purpose of the study is to examine the acquisitions of the 2009-2017 Life Science Curriculum in terms of raising awareness in relation to the disabled. This research is a analytical research model. Data source of the research is the 2009 and 2017 Life Science Curriculum. The 2009 curriculum includes 14 acquisitions and four activities aiming at raising awareness in relation to the disabled and the 2017 curriculum includes six acquisitions. Contrary to this, the skills and personal qualities included in the 2009 curriculum included statements aiming at raising awareness in relation to the disabled. Although there is no title called "personal qualifications" in the 2017 curriculum, these qualifications are treated as values. It is thought that it is important to increase the gains and examples of activities that will provide awareness of disability in the Life Science Curriculum to be prepared.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

SADİOĞLU, Ö., KAYA, B. (2018). 2009 ve 2017 Hayat Bilgisi Öğretim Programlarının Engellilere Yönelik Farkındalık Oluşturması Açısından İncelenmesi. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 31 - Sayı: 1, 153–176. https://ajindex.com/articles/23766

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (10)

  1. Akçamete, G. (2009). Özel gereksinimi olan çocuklar. G. Akçamete (Dü.) içinde, Genel Eğitim Okullarında Özel Gereksinimi Olan Öğrenciler ve Özel Eğitim (2 b., s. 31-74). Ankara:
  2. KÖK Yayınları.
  3. Alak, G. ve Nalçacı, A. (2012). Hayat Bilgisi Öğretim Programı öğelerinin öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi, Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 33, 3651. Altıntaş, E. ve Şengül, S. (2014). Özel eğitim dersinin kaynaştırmaya yönelik tutumlar ve kazanımlar bakımından değerlendirilmesi, Kafkas Üniversitesi, e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi, 1(3). Alves, & Lopes dos Santos, P. (2013). Bringing disability awareness into the general curriculum. In Instituto de Educação da Universidade do Minho, Future directions: uncertainty and possibility: European conference on curriculum studies. 514-518.
  4. Universidade do Minho. Borys, A. b.t. Promoting Disability Awareness. Mart 26, 2015 tarihinde file:///C:/Users/%C3% 96m %C3%BCr/Downloads/RHABDisability_Awareness_Manual%20(1).pdf adresinden alındı Dünya Sağlık Örgütü. (2011). Dünya Engellilik Raporu Yönetici Özeti. Mart 22, 2016 tarihinde http://siteresources.worldbank.org/TURKEYINTURKISHEXTN/Resources /455687-1328710 754698 /YoneticiOzeti.pdf adresinden alındı. Engelliler Hakkında Kanun. 2005. Mart 22, 2015 tarihinde http://www.mevzuat.gov.tr /MevzuatMetin/1.5.5378.pdf adresinden alındı. Eripek, S. (2007). Özel eğitim ve kaynaştırma uygulamaları. S. Eripek (Dü.) içinde, İlköğretimde Kaynaştırma (1 b., s. 1-21). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları.
  5. Ersoy, A. (2015). Doktora öğrencilerinin ilk nitel araştırma deneyimlerinin günlükler aracılığıyla incelenmesi. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 5(5), 549-568, http://dx.doi.org/10.14527/pegegog.2015.030.
  6. Gültekin, M. (2015). Çocuğun Yaşamında Dünyaya Açılan Pencere: Hayat Bilgisi Öğretim Programı. M. Gültekin (Ed.). Hayat bilgisi öğretimi içinde (s.1542). Ankara:
  7. Nobel Yayın. Güven, S. 2010. İlköğretim hayat bilgisi dersi ders ve öğrenci çalışma kitaplarının öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi, Eğitim ve Bilim. 35 (156), 84-95.
  8. İlhan, E. L. ve Esentürk O. K., (2014). Zihinsel engelli bireylerde sporun etkilerine yönelik farkındalık ölçeği (ZEBSEYFÖ) geliştirme çalışması. CBÜ Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 9 (1), 19-36.
  9. MEB (2004). İlköğretim Hayat Bilgisi Dersi Öğretim Programı, Ankara.
  10. MEB (2009). İlköğretim 1, 2 ve 3. sınıflar Hayat Bilgisi Dersi Öğretim Programı ve kılavuzu. http://ttkb.meb.gov.tr/program2.aspx?islem=1&kno=30 adresinden 03.09.2017 tar