Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightBu durum, yeterlik algısının kişisel deneyimlerden ziyade branşın genel yapısıyla ilişkili olabileceğini göstermektedir.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Bu araştırma beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin ölçme ve değerlendirme genel yeterlik algıları ile ölçme ve değerlendirme öz yeterlik algıları arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın evrenini Kocaeli’de görev yapan beden eğitimi ve spor öğretmenleri, örneklemini ise örneklemini ise basit seçkisel yöntemle belirlenen 306 beden eğitimi ve spor öğretmeni oluşturmuştur. Verilerin normal dağılımdan gelip gelmediğini belirlemek için basıklık çarpıklık katsayılarına bakılmış ve verilerin normal dağılıma uygun olduğu görülmüştür. Değişkenler arasındaki doğrusal ilişkilerin belirlenmesinde Pearson korelasyon katsayısı kullanılırken; değişkenlerin birbirini etkileme durumları ve bu etkinin hiyerarşik yapısı regresyon analizleri aracılığıyla çözümlenmiştir. Ayrıca İstatistiksel açıdan, frekans, yüzde, güvenirlik hesaplamaları yapılmıştır. Katılımcıların yeterlik algılarında; yaş, çalışılan kademe, eğitim durumu ve mesleki kıdem gibi demografik değişkenlere göre anlamlı bir farklılık saptanmamıştır. Bu durum, yeterlik algısının kişisel deneyimlerden ziyade branşın genel yapısıyla ilişkili olabileceğini göstermektedir. Beden eğitimi öğretmenleri, ölçme ve değerlendirme sürecinin teknik ve uygulama aşamalarında kendilerini oldukça yeterli görmektedirler. Özellikle öz yeterlik algısı ile genel uygulama yeterliği arasındaki güçlü bağın, öğretmenlerin bu süreçteki motivasyonlarının uygulama becerilerine de yansıdığını göstermektedir.
Abstract
This research was conducted to determine the relationship between physical education and sports teachers' perceptions of general competence in measurement and evaluation and their perceptions of self-competence in measurement and evaluation. The population of the study consisted of physical education and sports teachers working in Kocaeli, and the sample consisted of 306 physical education and sports teachers selected using simple random sampling. To determine whether the data followed a normal distribution, the skewness and kurtosis coefficients were examined, and the data were found to be normally distributed. The relationship between the scales was determined using the Pearson correlation test. Hierarchical regression analysis was then applied to examine the effect sizes. In addition, frequency, percentage, and reliability calculations were performed from a statistical perspective. No significant differences were found in participants' perceptions of competence based on demographic variables such as age, level of work, educational status, and professional seniority. This suggests that perceptions of competence may be related to the general structure of the field rather than personal experience. Physical education teachers perceive themselves as quite competent in the technical and practical aspects of the measurement and evaluation process. In particular, the strong link between self-efficacy perception and general practical competence indicates that teachers' motivation in this process is also reflected in their practical skills.