KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Uluslararası Spor Egzersiz ve Antrenman Bilimi Dergisi / 2026 / Cilt: 5 Sayı: 3

Beden eğitimi ve spor öğretmeni adaylarında narsisizm ve nörotisizmin gerçek ve tahmin edilen ders notuna etkisi

The effect of narcissism and neuroticism on physical education and sports teacher candidates of real and self-estimated exam grades

Nihal Dal(MANİSA CELÂL BAYAR ÜNİVERSİTESİ, SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ)0000-0003-1457-8383
Sayfa
138–142
Yayın Tarihi
2019-09-15
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Amaç: Bu çalışmanın amacı, beden eğitimi ve spor öğretmeni adaylarında narsisizm ve duygusal tutarsızlığın gerçek ve tahmin edilen sınav notuna etkisini incelemektir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Amaç: Bu çalışmanın amacı, beden eğitimi ve spor öğretmeni adaylarında narsisizm ve duygusal tutarsızlığın gerçek ve tahmin edilen sınav notuna etkisini incelemektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Amaç: Bu çalışmanın amacı, beden eğitimi ve spor öğretmeni adaylarında narsisizm ve duygusal tutarsızlığın gerçek ve tahmin edilen sınav notuna etkisini incelemektir.
💡
Sonuç & Katkı:Amaç: Bu çalışmanın amacı, beden eğitimi ve spor öğretmeni adaylarında narsisizm ve duygusal tutarsızlığın gerçek ve tahmin edilen sınav notuna etkisini incelemektir.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Narsisizm · Nörotisizm · Sınav notu

Özet

Amaç: Bu çalışmanın amacı, beden eğitimi ve spor öğretmeni adaylarında narsisizm ve duygusal tutarsızlığın gerçek ve tahmin edilen sınav notuna etkisini incelemektir.

Abstract

Aim: The present study aimed to investigate the joint effect of narcissism and neuroticism on physical education teacher candidates’ real and self-estimated exam grades. Methods: The sample included 60 (20 female) first-year physical education teacher candidates. Before the educational psychology visa exam, participants completed measures of narcissism and neuroticism. Immediately after the exam, participants reported their expected exam grades. Results: Results of the correlation analysis indicated that narcissism was positively and significantly associated with the deviation of the self-estimated exam grade from the real exam grade, which means that narcissistic individuals may tend to overestimate their exam grades. Regression analyses also confirmed that narcissism is a significant predictor of the deviation of the self-estimated exam grade from the real exam grade. A two-way analysis of variance further demonstrated that narcissistic individuals self-estimated exam grades showed a higher deviation from the real exam grades than their non-narcissistic counterparts. Conclusion: Narcissistic individuals may have a predisposition to overestimate their exam grades.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

Dal, N. (2019). Beden eğitimi ve spor öğretmeni adaylarında narsisizm ve nörotisizmin gerçek ve tahmin edilen ders notuna etkisi. Uluslararası Spor Egzersiz ve Antrenman Bilimi Dergisi, Cilt: 5 Sayı: 3, 138–142. https://doi.org/10.18826/useeabd.592614

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (15)

  1. American Psychiatric Association. (2000). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (4th ed., text revision). Washington, DC: American Psychiatric Association.
  2. Atay, S. (2009). NARSİST Ki̇şi̇li̇k Envanteri̇'ni̇n Türkçe’ye Standardi̇zasyonu. İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 11(1), 1–16.
  3. Barlow, M., Woodman, T. Gorgulu, R. & Voyzey, R. (2016). Ironic effects of performance are worse for neurotics. Psychology of Sport and Exercise, 24, 27-37, doi:10.1016/j.psychsport.2015.12.005.
  4. Chamorro-Premuzic, T., & Furnham, A. (2003). Personality Traits and Academic Examination Performance. European Journal of Personality, 17(3), 237–250. https://doi.org/10.1002/per.473
  5. Gabriel, M. T., Critelli, J. W., & Ee, J. S. (1994). Narcissistic illusions in self-evaluations of intelligence and attractiveness. Journal of Personality, 62, 143–155.
  6. Greenberger, E., Lessard, J., Chen, C., & Farruggia, S. P. (2008). Self-entitled college students: Contributions of personality, parenting, and motivational factors. Journal of Youth and Adolescence, 37, 1193–1204.
  7. John, O. P., & Robins, R. W. (1994). Accuracy and bias in selfperception: Individual differences in self-enhancement and the role of narcissism. Journal of Personality & Social Psychology, 66, 206–219.
  8. Miller, J. D., & Campbell, W. K. (2008). Comparing clinical and social-personality conceptualizations of narcissism. Journal of Personality. Journal of Personality, 76(3), 449–476.
  9. Millon, T., & Davis, R. O. (1996). Disorders of personality: DSM-IV and beyond (2nd ed.). (John Wiley & Sons., Ed.). Oxford, England.
  10. Raskin, R. N., & Terry, H. (1988). A principal-components analysis of the narcissistic personality inventory and further evidence of its construct validity. Journal of Personality & Social Psychology, 54, 890–902.
  11. Ridgell, S. D., & Lounsbury, J. W. (2004). Predicting academic success: General intelligence," Big Five" personality traits, and work drive. College Student Journal, 38(4), 607–619.
  12. Somer, O., Korkmaz, M., & Tatar, A. (2004). Somer, O., Korkmaz, M., & Tatar, A. (2004). Five-factor personality model from theory to application and five-factor personality inventory. Bornova/Izmir: Ege University Press. Five-factor personality model from theory to application and five-factor personality inventory.
  13. Tatar A. (2005). Çok Boyutlu Kişilik Envanteri’nin Madde-Cevap Kurarmna Gore Kisa Formunun Geliştirilmesi ve Psikometrik ozelliklerinin incelenmesi. Ege Üniversitesi, Sosyal Bilimler Üniversitesi.
  14. Tok, S., & Morali, S. L. (2009). Trait Emotional Intelligence, The Big Five Personality Dimensions And Academic Success In Physical Education Teacher Candidates. Social Behavior and Personality, 37(7), 921–932. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.2224/sbp.2009.37.7.921
  15. Woodman, T., Roberts, R., Hardy, L., Callow, N., & Rogers, C. H. (2011). There Is an “I” in TEAM: Narcissism and Social Loafing. Research Quarterly for Exercise and Sport, 82(2), 285–290. https://doi.org/10.1080/02701367.2011.10599756