Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightNicel bulgular, uygulama sonrasında çöp miktarında yaklaşık %25,6 oranında bir azalma olduğunu göstermektedir.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Bu araştırma, Harezmi Eğitim Modeli projesi kapsamında öğrenciler tarafından geliştirilen çözüm önerilerinin, Trabzon ili Of ilçesinde belirlenen bir sokakta yere çöp atma davranışı üzerindeki etkisini incelemektedir. Karma yöntem yaklaşımıyla yürütülen çalışmada, uygulama öncesi ve sonrası dört farklı zaman diliminde sokaktan toplanan çöplerin hassas terazi ile kilogram cinsinden tartılmasıyla elde edilmiştir. Nitel veriler ise sokakta ikamet eden 12 gönüllü birey ile uygulama öncesinde ve sonrasında yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla toplanmıştır. Örneklem amaçlı örnekleme yöntemiyle belirlenmiştir. Katılımcılar farklı yaş, cinsiyet ve eğitim düzeylerinden seçilmiştir. Nicel bulgular, uygulama sonrasında çöp miktarında yaklaşık %25,6 oranında bir azalma olduğunu göstermektedir. Nitel bulgular ise öğrencilerin aktif katılımının mahalle sakinleri üzerinde bireysel farkındalığı artırdığını, toplumsal normların dönüşümüne katkı sağladığını ve çevreye yönelik tutumlarda olumlu değişimler oluşturduğunu ortaya koymaktadır. Ayrıca katılımcılar, yapılan müdahalelerin sürdürülebilir olması ve farklı alanlara yaygınlaştırılması gerektiğini vurgulamıştır. Sonuç olarak, Harezmi Eğitim Modeli’nin yalnızca öğrencilerin değil, toplumun genel davranışlarını dönüştürme potansiyeline sahip olduğu anlaşılmıştır.
Abstract
This study examines the impact of student-developed solution projects, implemented within the Harezmi Education Model, on littering behavior in a designated street in the Of district of Trabzon province. Using a mixed-methods approach, quantitative data were obtained by weighing litter collected from the street with a precision scale in kilograms across four different time periods before and after the intervention. Qualitative data were gathered through semi structured interview forms administered to 12 volunteer residents of the street, both before and after the implementation. The sample was determined using purposive sampling. Participants were selected from different age-groups, genders, and education levels. Quantitative findings indicate a decrease of approximately 25.6% in litter amounts following the intervention. Qualitative findings reveal that active student participation increased individual awareness among neighborhood residents, contributed to the transformation of social norms, and generated positive changes in environmental attitudes. Additionally, participants emphasized that the interventions should be sustainable and expanded to other areas. In conclusion, it has been understood that the Harezmi Education Model has the potential to transform not only students but also the general behavior of society.