KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Türkiye Eğitim Dergisi / 2016 / Cilt: 1 Sayı: 1

Erken Çocukluk Dil Gelişiminde Ailenin Rolü

Ali Fuat Arıcı(YILDIZ TEKNIK UNIV)
Sayfa
66–78
Yayın Tarihi
2016-12-17
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bu bakımdan çocukların iyi ve sorumlu birer insan olmaları, başarılı ve mutlu olmaları ve millet olarak dünyada ilelebet var olmalarında aile son derece önemli bir role sahiptir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Çocukların başta dil becerileri olmak üzere her türlü eğitiminde aile çok önemli bir yere sahiptir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Onlara dinleme ve konuşma becerileriyle okuma ve yazma kültürü kazandırmak, onların toplumda başarılı ve mutlu olmalarını sağlamak, nesiller arasında köprüler kurarak geçmişin tecrübe ve değerlerini geleceğe taşımak hemen her ülkenin öncelikli sosyal ve eğitimsel hedefleri arasındadır.
💡
Sonuç & Katkı:Bu bakımdan çocukların iyi ve sorumlu birer insan olmaları, başarılı ve mutlu olmaları ve millet olarak dünyada ilelebet var olmalarında aile son derece önemli bir role sahiptir.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Türkçe Eğitimi · Erken Çocukluk · Dil Becerileri

Özet

Çocukların başta dil becerileri olmak üzere her türlü eğitiminde aile çok önemli bir yere sahiptir. Onlara dinleme ve konuşma becerileriyle okuma ve yazma kültürü kazandırmak, onların toplumda başarılı ve mutlu olmalarını sağlamak, nesiller arasında köprüler kurarak geçmişin tecrübe ve değerlerini geleceğe taşımak hemen her ülkenin öncelikli sosyal ve eğitimsel hedefleri arasındadır. Eğer bir çocuk iyi bir aile ortamında başta dil becerileri olmak üzere gerekli eğitimi alıp sosyal ve kültürel olarak zengin bir ortamda yetişiyorsa bu çocuk hem psiko-sosyal hem de insani ve ahlaki bakımdan iyi bir eğitim almış olur. Aksi takdirde bunu telafi etmek oldukça zordur. Bu bakımdan çocukların iyi ve sorumlu birer insan olmaları, başarılı ve mutlu olmaları ve millet olarak dünyada ilelebet var olmalarında aile son derece önemli bir role sahiptir.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

Arıcı, A. F. (2016). Erken Çocukluk Dil Gelişiminde Ailenin Rolü. Türkiye Eğitim Dergisi, Cilt: 1 Sayı: 1, 66–78. https://ajindex.com/articles/1561778

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (29)

  1. Arıcı, A. F. (2012). Okuma eğitimi. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
  2. Arıcı, A. F. (2016). Çocuk edebiyatı ve kültürü. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
  3. Cesur, S. & Paker, O. (2007). Televizyon ve çocuk: Çocukların TV programlarına ilişkin tercihleri. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 6(19), 106-125
  4. Cole, L., & Morgan, J. B. (1985). Çocukluk ve gençlik psikolojisi. (Çev. B. H. Vassaf), İstanbul: MEB Yayınları.
  5. Çocuk Vakfı. (2006). Türkiye’nin okuma alışkanlığı karnesi. İstanbul: Çocuk Vakfı Yayınları.
  6. Dağ, M. & Öymen, H. (1974). İslam Eğitim Tarihi. Ankara: Milli Eğitim Basımevi.
  7. Dedeoğlu Orhun, B. (2014). Estetik Kavramı Çerçevesinde Çocuk Edebiyatı, Türk Dili, 756: 602-607.
  8. Durakoğlu, A. (2014). Gâzali’de ahlak eğitimi. GEFAD / GUJGEF. 34(2), 211-226.
  9. Duralı, Ş. T. (2009). Sorun çağının anatomisi. İstanbul: Şule Yayınları.
  10. Duralı, Ş. T. (2013). Omurgasızlaştırılmış Türklük. İstanbul: Dergâh Yayınları.
  11. Edhem İbrahim Paşa. (2014). Çocuklara hayat bilgisi. (Haz. İ. Kirenci), İstanbul: Büyüyenay Yayınları
  12. Gander, M. J., & Gardiner, H. W. (1998). Çocuk ve ergen gelişimi (Çev. B. Onur). Ankara: İmge Kitabevi Yayınları.
  13. Güneş, F. (2010). Ninnilerin çocukların dil ve zihinsel gelişimine etkisi. ZfWT Zeitschrift für die Welt der Türken, Journal of World of Turks. 2(3), 27-38.
  14. Karaşahin, M. (2009). İlköğretim ve ortaöğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin okuma kültürlerinin değerlendirilmesi. Ankara: MEB Yayınları.
  15. Kisten, K. D., Lori, A. F., & Leann L. B. (2005). Links between parents’ and girls’ TV behaviors: A longitudinal examination. The Journal of Pediatrics. 147(4), 436-442.
  16. Kolcu, A. İ. (2002). Bozkırdaki bilge Cengiz Aytmatov. Ankara: Akçağ Yayınları.
  17. Kuş, Z. & Türkyılmaz, M. (2010). Sosyal bilgiler ve Türkçe öğretmeni adaylarının okuma durumları: (İlgi, alışkanlık ve okuma stratejilerini kullanım düzeyleri. Türk Kütüphaneciliği. 24(1), 11-32
  18. Montaigne, M. (1996). Denemeler. (Çev. S. Eyuboğlu). İstanbul: Cem Yayınevi.
  19. Onur, B. (2005). Türkiye’de çocukluğun tarihi. Ankara: İmge Kitabevi Yayınları.
  20. Öztürk, C. & Karayağız, G. (2007). Çocuk ve televizyon. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi. 10(2), 81-85.
  21. Petrov, G. (2010). Beyaz zambaklar ülkesinde. İstanbul: Karanfil Yayınları.
  22. Picq, P, Sagart, L., Dehaene, G., & Lestienne, C. (2014). Dilin en güzel tarihi. (Çev. S. Rifat), İstanbul: Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları
  23. Ruskin, J. (2005). Susam ve zambaklar. (Çev. T. Turgut). Ankara: Babil Yayınevi.
  24. Sakaoğlu, N. (1992). Medeniyet değişmeleri çerçevesinde Türklerde ailede eğitim, Sosyo-Kültürel Değişme Sürecinde Türk Ailesi içinde. Ankara: Başbakanlık Aile Araştırma Kurumu Yayını.
  25. Şirin, M. R. (2006). Televizyon, çocuk ve aile. İstanbul: İz Yayıncılık.
  26. Tanju, E. H. (2009). 5-6 yaş çocuklarına sahip ailelerin çocuk yetiştirme tutumları ile kitap okuma, tv izleme, bilgisayar kullanma alışkanlıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Uluslararası Katılımlı II. Çocuk Gelişimi Kongresi Bildiri Kitabı. Ankara: Gündüz Yayıncılık.
  27. Wechselberg, K. & Puyn, U. (1999). Anne ve çocuk. (Çev. E. Kınalıbay). İstanbul: Remzi Kitabevi
  28. Yapıcı, Ş. (2008). Okul öncesi eğitim çağındaki çocuklarda dil gelişimi. Eğitime Bakış Dergisi. 12, 54-61.
  29. Yavuzer, H. (2005). Çocuğu tanımak ve anlamak. İstanbul: Remzi Kitabevi