SavedAdd your journal

Journals / Türkiye Eğitim Dergisi / 2016 / Cilt: 1 Sayı: 1

Erken Çocukluk Dil Gelişiminde Ailenin Rolü

Ali Fuat Arıcı(YILDIZ TEKNIK UNIV)
Pages
66–78
Publication Date
2016-12-17
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Bu bakımdan çocukların iyi ve sorumlu birer insan olmaları, başarılı ve mutlu olmaları ve millet olarak dünyada ilelebet var olmalarında aile son derece önemli bir role sahiptir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Çocukların başta dil becerileri olmak üzere her türlü eğitiminde aile çok önemli bir yere sahiptir.
📊
Key Findings & Data:Onlara dinleme ve konuşma becerileriyle okuma ve yazma kültürü kazandırmak, onların toplumda başarılı ve mutlu olmalarını sağlamak, nesiller arasında köprüler kurarak geçmişin tecrübe ve değerlerini geleceğe taşımak hemen her ülkenin öncelikli sosyal ve eğitimsel hedefleri arasındadır.
💡
Conclusion & Impact:Bu bakımdan çocukların iyi ve sorumlu birer insan olmaları, başarılı ve mutlu olmaları ve millet olarak dünyada ilelebet var olmalarında aile son derece önemli bir role sahiptir.
🔬Design:Araştırma Makalesi
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Türkçe Eğitimi · Erken Çocukluk · Dil Becerileri

Özet

Çocukların başta dil becerileri olmak üzere her türlü eğitiminde aile çok önemli bir yere sahiptir. Onlara dinleme ve konuşma becerileriyle okuma ve yazma kültürü kazandırmak, onların toplumda başarılı ve mutlu olmalarını sağlamak, nesiller arasında köprüler kurarak geçmişin tecrübe ve değerlerini geleceğe taşımak hemen her ülkenin öncelikli sosyal ve eğitimsel hedefleri arasındadır. Eğer bir çocuk iyi bir aile ortamında başta dil becerileri olmak üzere gerekli eğitimi alıp sosyal ve kültürel olarak zengin bir ortamda yetişiyorsa bu çocuk hem psiko-sosyal hem de insani ve ahlaki bakımdan iyi bir eğitim almış olur. Aksi takdirde bunu telafi etmek oldukça zordur. Bu bakımdan çocukların iyi ve sorumlu birer insan olmaları, başarılı ve mutlu olmaları ve millet olarak dünyada ilelebet var olmalarında aile son derece önemli bir role sahiptir.

🔖

Cite This Article

Arıcı, A. F. (2016). Erken Çocukluk Dil Gelişiminde Ailenin Rolü. Türkiye Eğitim Dergisi, Cilt: 1 Sayı: 1, 66–78. https://ajindex.com/articles/1561778

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (29)

  1. Arıcı, A. F. (2012). Okuma eğitimi. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
  2. Arıcı, A. F. (2016). Çocuk edebiyatı ve kültürü. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
  3. Cesur, S. & Paker, O. (2007). Televizyon ve çocuk: Çocukların TV programlarına ilişkin tercihleri. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 6(19), 106-125
  4. Cole, L., & Morgan, J. B. (1985). Çocukluk ve gençlik psikolojisi. (Çev. B. H. Vassaf), İstanbul: MEB Yayınları.
  5. Çocuk Vakfı. (2006). Türkiye’nin okuma alışkanlığı karnesi. İstanbul: Çocuk Vakfı Yayınları.
  6. Dağ, M. & Öymen, H. (1974). İslam Eğitim Tarihi. Ankara: Milli Eğitim Basımevi.
  7. Dedeoğlu Orhun, B. (2014). Estetik Kavramı Çerçevesinde Çocuk Edebiyatı, Türk Dili, 756: 602-607.
  8. Durakoğlu, A. (2014). Gâzali’de ahlak eğitimi. GEFAD / GUJGEF. 34(2), 211-226.
  9. Duralı, Ş. T. (2009). Sorun çağının anatomisi. İstanbul: Şule Yayınları.
  10. Duralı, Ş. T. (2013). Omurgasızlaştırılmış Türklük. İstanbul: Dergâh Yayınları.
  11. Edhem İbrahim Paşa. (2014). Çocuklara hayat bilgisi. (Haz. İ. Kirenci), İstanbul: Büyüyenay Yayınları
  12. Gander, M. J., & Gardiner, H. W. (1998). Çocuk ve ergen gelişimi (Çev. B. Onur). Ankara: İmge Kitabevi Yayınları.
  13. Güneş, F. (2010). Ninnilerin çocukların dil ve zihinsel gelişimine etkisi. ZfWT Zeitschrift für die Welt der Türken, Journal of World of Turks. 2(3), 27-38.
  14. Karaşahin, M. (2009). İlköğretim ve ortaöğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin okuma kültürlerinin değerlendirilmesi. Ankara: MEB Yayınları.
  15. Kisten, K. D., Lori, A. F., & Leann L. B. (2005). Links between parents’ and girls’ TV behaviors: A longitudinal examination. The Journal of Pediatrics. 147(4), 436-442.
  16. Kolcu, A. İ. (2002). Bozkırdaki bilge Cengiz Aytmatov. Ankara: Akçağ Yayınları.
  17. Kuş, Z. & Türkyılmaz, M. (2010). Sosyal bilgiler ve Türkçe öğretmeni adaylarının okuma durumları: (İlgi, alışkanlık ve okuma stratejilerini kullanım düzeyleri. Türk Kütüphaneciliği. 24(1), 11-32
  18. Montaigne, M. (1996). Denemeler. (Çev. S. Eyuboğlu). İstanbul: Cem Yayınevi.
  19. Onur, B. (2005). Türkiye’de çocukluğun tarihi. Ankara: İmge Kitabevi Yayınları.
  20. Öztürk, C. & Karayağız, G. (2007). Çocuk ve televizyon. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi. 10(2), 81-85.
  21. Petrov, G. (2010). Beyaz zambaklar ülkesinde. İstanbul: Karanfil Yayınları.
  22. Picq, P, Sagart, L., Dehaene, G., & Lestienne, C. (2014). Dilin en güzel tarihi. (Çev. S. Rifat), İstanbul: Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları
  23. Ruskin, J. (2005). Susam ve zambaklar. (Çev. T. Turgut). Ankara: Babil Yayınevi.
  24. Sakaoğlu, N. (1992). Medeniyet değişmeleri çerçevesinde Türklerde ailede eğitim, Sosyo-Kültürel Değişme Sürecinde Türk Ailesi içinde. Ankara: Başbakanlık Aile Araştırma Kurumu Yayını.
  25. Şirin, M. R. (2006). Televizyon, çocuk ve aile. İstanbul: İz Yayıncılık.
  26. Tanju, E. H. (2009). 5-6 yaş çocuklarına sahip ailelerin çocuk yetiştirme tutumları ile kitap okuma, tv izleme, bilgisayar kullanma alışkanlıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Uluslararası Katılımlı II. Çocuk Gelişimi Kongresi Bildiri Kitabı. Ankara: Gündüz Yayıncılık.
  27. Wechselberg, K. & Puyn, U. (1999). Anne ve çocuk. (Çev. E. Kınalıbay). İstanbul: Remzi Kitabevi
  28. Yapıcı, Ş. (2008). Okul öncesi eğitim çağındaki çocuklarda dil gelişimi. Eğitime Bakış Dergisi. 12, 54-61.
  29. Yavuzer, H. (2005). Çocuğu tanımak ve anlamak. İstanbul: Remzi Kitabevi