Dergiler / Çankırı Karatekin Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi / 2015 / Cilt: 5 - Sayı: 2

Fen Bilimleri Enstitülerinde Lisansüstü Eğitim Alan Öğrencilerin Tükenmişlik Düzeylerinin Belirlenmesi

Determination of Burnout Levels and Fatigue of Graduate Students in Natural and Applied Science Institutes

Sayfa
459–478
Yayın Tarihi
2015-09-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Elde edilen bulgulara göre; erkek öğrencilerde duyarsızlaşma, ders aşamasındaki öğrencilerde duygusal tükenme ve sigara kullanan öğrencilerde ise duyarsızlaşma alt ölçeğinde daha fazla tükenmişlik yaşadıkları saptanmıştır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Tükenmişlik kronik stresin tetiklemesi sonucu meydana gelen, bireyin duyarsızlaşmasına ve kişisel başarısında azalmalara yol açan olumsuz bir durumdur.
📊
Temel Bulgular & Veri:İnsan yaşamının tüm evreleri üzerinde önemli etkilere sahip olan eğitim hayatı, bazen tükenmişlik gibi başarıya engel teşkil edebilecek durumlara maruz kalabilmektedir.
💡
Sonuç & Katkı:Elde edilen bulgulara göre; erkek öğrencilerde duyarsızlaşma, ders aşamasındaki öğrencilerde duygusal tükenme ve sigara kullanan öğrencilerde ise duyarsızlaşma alt ölçeğinde daha fazla tükenmişlik yaşadıkları saptanmıştır.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Burnout · Maslach Burnout Inventory · Graduate School of Natural and Applied Sciences

Özet

Tükenmişlik kronik stresin tetiklemesi sonucu meydana gelen, bireyin duyarsızlaşmasına ve kişisel başarısında azalmalara yol açan olumsuz bir durumdur. İnsan yaşamının tüm evreleri üzerinde önemli etkilere sahip olan eğitim hayatı, bazen tükenmişlik gibi başarıya engel teşkil edebilecek durumlara maruz kalabilmektedir. Lisansüstü eğitimi alan öğrencilerin özellikle tez dönemindeki yaşamış oldukları sıkıntılar, onlarda ruhen çöküntüye sebep olmakla birlikte bu durum onların başarılarını da olumsuz yönde etkileyebilmektedir. Özellikle de fen bilimleri gibi, üretim, araştırma ve projelere yönelik çalışmaların yoğun olarak yapıldığı bölümlerde öğrencilerin yaşadıkları sıkıntılar bu araştırmanın çıkış noktası olmuştur. Bu bağlamda Maslach Tükenmişlik Ölçeği kullanılarak, Türkiye genelinde fen bilimleri enstitülerinde lisansüstü eğitimi alan 241 öğrenciden elde edilen veriler; frekans, faktör analizi, t ve güvenirlik testi kullanılarak analiz edilmiştir. Elde edilen bulgulara göre; erkek öğrencilerde duyarsızlaşma, ders aşamasındaki öğrencilerde duygusal tükenme ve sigara kullanan öğrencilerde ise duyarsızlaşma alt ölçeğinde daha fazla tükenmişlik yaşadıkları saptanmıştır.

Abstract

Burnout is a negative situation that occurs triggered by chronic stress and leading to a reduction in the individual's cynicism and personal accomplishment. Education, which has significant effects on all stages of human life, may be exposed to situations that may pose barriers to success such as burnout. Graduate students studying the problems they experienced were particularly dissertation period, although in this case they caused the collapse spiritually may affect negatively their success. Especially as natural sciences, production, intensive research and projects works, are some of the problems identified which the students face during their research. In this study, the Maslach Burnout Inventory was employed in analysing the data which was obtained from 241 students in Turkey; frequency analysis, factor analysis and t and reliability test analysis were the analytical tools used. However; male student’s cynicism, in the course of work the students with emotional burnout and those using cigarette where found to have more fatigue in their livings

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

BÜYÜKARIKAN, B., BÜYÜKARIKAN, U. (2015). Fen Bilimleri Enstitülerinde Lisansüstü Eğitim Alan Öğrencilerin Tükenmişlik Düzeylerinin Belirlenmesi. Çankırı Karatekin Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, Cilt: 5 - Sayı: 2, 459–478. https://ajindex.com/articles/154949

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (15)

  1. Akgemci, T., Öğüt, A. ve Demirsel, T. (2007). Akademik Personelin Mesleki Belirlenmesine Yönelik Bir Araştırma: Selçuk Üniversitesi IIBF Örneği. 15. Ulusal Yönetim ve Organizasyon Kongresi Bildiriler Kitabı: 25-27 Mayıs. 320-327. Sakarya: Sakarya Üniversitesi Yayınları.
  2. Ardıç, K. ve Polatcı, S. (2008). Tükenmişlik Sendromu Akademisyenler Üzerinde Bir Uygulama (GOÜ Örneği), Gazi Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 10(2), 69-96.
  3. Arı, G.S. ve Bal, E.Ç. (2008). Tükenmişlik Kavramı: Birey ve Örgütler Açısından Önemi, CBÜ İİBF Yönetim ve Ekonomi Dergisi, 15(1), 131-148.
  4. Aypay, A. ve Eryılmaz, A. (2011). Lise Öğrencilerinin Öznel İyi Oluşları ve Okul Tükenmişliği Arasındaki İlişkiler, International Online Journal of Educational Sciences, 3(1), 181-199.
  5. Büyüköztürk, Ş. (2012). Sosyal Bilimler için Veri Analizi El Kitabı. On Yedinci Baskı. Ankara:
  6. Pegem Akademi. Cengil, M. (2010). Din Görevlileri ve Kur’an Kursu Öğreticilerinin Tükenmişlik Düzeleri, Dinbilimleri Akademik Araştırma Dergisi, 10(1), 79-101.
  7. Clark, H.K., Murdock, N.L. ve Koetting, K. (2009). Predicting Burnout and Career Choice Satisfaction in Counseling Psychology Graduate Students, The Counseling Psychologist, 37(4), 580-606.
  8. Çapri, B., Gündüz, B. ve Gökçakan, Z. (2011). Maslach Tükenmişlik Envanteri-Öğrenci Formu (MTE-ÖF)’nun Türkçe’ye Uyarlaması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması, Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 40(1), 134-147.
  9. Demirel, Y., Güler, N., Toktamış, A., Özdemir, D. ve Sezer, R.E. (2005). Burnout among High School Teachers in Turkey, Middle East Journal of Family Medicine, 3(3), 33-36.
  10. Ergin, C. (1995). Akademisyenlerde Tükenmişlik ve Çeşitli Stres Kaynaklarının İncelenmesi, Hacettepe Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi, 12(2), 37- 50. Field, A. (2009). Discovering Statistics Using SPSS. Third Edition. Dubai: SAGE. Freudenberger, J.H. (1974).
  11. Staff Burn-Out, Journal of Social Issues, 30(1), 159- 165. Flury, B. (1997). A First Course in Multivarite Statistics. USA: Springer. Gökçe, B. (1988). Toplumsal Bilimlerde Araştırma. Ankara:
  12. Savaş Yayınları.
  13. Grayson, J.L. ve Alvarez, H.K. (2008). School climate factors relating to teacher burnout: A mediator model, Teaching and Teacher Education: An International Journal of Research and Studies, 24(1), 1349-1363.
  14. Gündüz, B., Çapri, B. ve Gökçakan, Z. (2012). Üniversite Öğrencilerinin Tükenmişlik Düzeyinin İncelenmesi, Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(1), 38-55.
  15. Karasar, N. (2005).