Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightBulgular, derginin zaman içerisinde yayın üretkenliğini artırdığını ve özellikle son dönemde sayı başına düşen makale oranının yükseldiğini göstermektedir.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Bu çalışmanın amacı, Eğitim ve İnsani Bilimler Dergisi: Teori ve Uygulama dergisinde 2014–2025 yılları arasında yayımlanan makalelerin bibliyometrik özelliklerini incelemektir. Araştırma, betimsel bibliyometrik analiz deseninde yürütülmüştür. Veri setini, belirtilen yıllar arasında yayımlanan toplam 187 makale oluşturmaktadır. Veriler TR Dizin dergi arşivinden elde edilmiş; başlık, yayın yılı, yazar anahtar kelimeleri, araştırma yöntemleri, yayın dili, yazar ve kurum bilgileri ile atıf göstergeleri analiz edilmiştir. Analiz sürecinde makaleler yıllara ve sayılara göre sınıflandırılmış; yayın üretkenliği ve sayı başına düşen makale oranları hesaplanmıştır. Yazar anahtar kelimeleri standartlaştırılarak tematik gruplar oluşturulmuş ve dönemsel dağılımlar incelenmiştir. Araştırma yöntemleri nicel, nitel, karma ve derleme/kuramsal kategorilerinde sınıflandırılmıştır. Bulgular, derginin zaman içerisinde yayın üretkenliğini artırdığını ve özellikle son dönemde sayı başına düşen makale oranının yükseldiğini göstermektedir. Tematik açıdan çalışmaların ağırlıklı olarak öğretmen yetiştirme, eğitim yönetimi ve alan eğitimi konularında yoğunlaştığı belirlenmiştir. Araştırma yöntemleri bakımından nitel ve nicel çalışmaların öne çıktığı, karma ve derleme/kuramsal çalışmaların ise sınırlı düzeyde kaldığı görülmüştür. Makale başına ortalama yazar sayısı 1.86 olarak hesaplanmış ve bireysel ile ortak yazarlığın birlikte varlığını sürdürdüğü anlaşılmıştır. Yayınların büyük çoğunluğunun Türkçe olduğu tespit edilmiştir. Atıf göstergeleri, makalelerin %58.3’ünün en az bir atıf aldığını, makale başına ortalama atıf sayısının 2.41 olduğunu ve dergi öz atıf oranının %4.21 düzeyinde gerçekleştiğini ortaya koymaktadır. Atıf göstergeleri, derginin ulusal akademik literatürde belirli bir görünürlük düzeyine ulaştığına işaret etmektedir.
Abstract
The aim of this study is to examine the bibliometric characteristics of articles published in the Journal of Education and Humanities: Theory and Practice between 2014 and 2025. The research was conducted using a descriptive bibliometric analysis design. The dataset comprises a total of 187 articles published during the specified years. The data were obtained from the TR Dizin journal archive; the title, year of publication, author keywords, research methods, language of publication, author and institutional details, and citation indicators were analysed. During the analysis, articles were classified by year and issue; publication productivity and the ratio of articles per issue were calculated. Author keywords were standardised to form thematic groups, and their distribution over time was examined. Research methods were classified into quantitative, qualitative, mixed-methods and review/theoretical categories. The findings indicate that the journal has increased its publication output over time and that the number of articles per issue has risen, particularly in the recent period. From a thematic perspective, it was determined that the studies were predominantly concentrated on teacher training, educational management and subject-specific education. In terms of research methods, it was observed that qualitative and quantitative studies predominated, whilst mixed-methods and review/theoretical studies remained limited in scope. The average number of authors per article was calculated as 1.86, and it was found that both individual and co-authorship continued to co-exist. It was established that the vast majority of publications were in Turkish. Citation metrics reveal that 58.3 per cent of the articles received at least one citation, the average number of citations per article was 2.41, and the journal’s self-citation rate stood at 4.21 per cent. These citation metrics indicate that the journal has achieved a certain level of visibility within the national academic literature.