Yazımızda klinik entegrasyonun amacı, oluşturma şekli ve ilk yıl uygulama sonuçları yer almaktadır.
📌 3 Maddede Bu Makale
🎯
Amaç & Hipotez:Pamukkale Üniversitesi Tıp Fakültesi’nde mezuniyet öncesi dönemde 1999 yılından beri probleme dayalı öğrenim yapılmaktadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Özellikle, 2002 yılından itibaren dördüncü ve beşinci dönemlerde klinik eğitimini içeren stajlar arasında entegrasyon oluşturulmuştur.
💡
Sonuç & Katkı:Yazımızda klinik entegrasyonun amacı, oluşturma şekli ve ilk yıl uygulama sonuçları yer almaktadır.
🔬Tür:Editöre Mektup
📍Kapsam:2002 Verileri
⚙️Değişkenler:Tıp Eğitimi · Klinik Eğitimi · Medical education
Özet
Pamukkale Üniversitesi Tıp Fakültesi’nde mezuniyet öncesi dönemde 1999 yılından beri probleme dayalı öğrenim yapılmaktadır. Özellikle, 2002 yılından itibaren dördüncü ve beşinci dönemlerde klinik eğitimini içeren stajlar arasında entegrasyon oluşturulmuştur. Yazımızda klinik entegrasyonun amacı, oluşturma şekli ve ilk yıl uygulama sonuçları yer almaktadır.
Abstract
Problem based learning has been approved for medical education at Pamukkale University, Faculty of Medicine since 1999. An integration between the clinical education groups have been organised especially for the fourth ve fifth years. The aim of the integration, its clinical application at the first year’s results will be summarized in this paper.
Erdem, E., Süzer, T., Coşkun, E., Kılıç, İ., Kara, C. O., Erdoğan, B., Özşahin, A., Bağcı, H. (2005). Klinik Eğitiminde Entegrasyon: Pamukkale Üniversitesi Tıp Fakültesi Uygulamaları. Tıp Eğitimi Dünyası, Cilt: 20 Sayı: 20, 10–15. https://ajindex.com/articles/1115352