Investigation of School Experiences of SyrianSecondary School Students: A Phenomenology Study

Suriyeli Ortaokul Öğrencilerinin Okul Deneyimlerinin İncelenmesi: Bir Fenomenoloji Çalışması

Abstract

The aim of this study is to describe the experiences of Syrian immigrant students attending secondary school in Gaziantep. The design of the research is phenomenology. The participants of the study were six Syrian secondary school students and two teachers. Purposeful sampling method was used to identify the participants. Data were collected by Semi-Structured Interview Form and Personal Information Form. The collected data were analyzed using content analysis. In this study, it was observed that Syrian students who do not speak Turkish sufficiently are excluded from their peers by their peers in their school lives, and that these students have low success in the courses, but that Syrian students who speak Turkish sufficiently are adopted by their peers, and that these students are able to establish friendship relations with their peers.

Özet

Bu çalışmanın amacı Gaziantep il merkezinde ortaokula devam eden Suriyeli göçmen öğrencilerin okul yaşamındaki deneyimlerini betimlemektir. Araştırmanın deseni fenomenolojidir. Çalışmanın katılımcıları altı Suriyeli ortaokul öğrencisi ve iki öğretmendir. Katılımcıların belirlenmesinde amaçlı örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Veriler Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu ve Kişisel Bilgiler Formu ile toplanmıştır. Toplanan veriler içerik analizi kullanılarak çözümlenmiştir. Çalışmada yeterli düzeyde Türkçe bilmeyen Suriyeli öğrencilerin okul yaşantılarında akranları tarafından dışlandığı, benimsenmediği ve bu öğrencilerin derslerdeki başarısının düşük olduğu ancak yeterli düzeyde Türkçe bilen Suriyeli öğrencilerin akranları tarafından benimsendiği, akranları ile arkadaşlık ilişkileri kurabildiği ve bu öğrencilerin derslerdeki başarısının yüksek olduğu bulgusuna ulaşılmıştır.