Journals / Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2019 / Sayı: 52
Developing a Tool to Evaluate Competence of Pre-school Teachers to Use Strategies Supporting Children’s Executive Functioning
- Issue
- 2019 · Sayı: 52
- Pages
- 212–236
- DOI
- —
Abstract
The main aim of this study is to develop a tool for the evaluation of preschool children’s executive functions and teachers’ strategies supporting towards them. In this research, where the screening method is used, the random sampling method is used, and the sample of the work formed from the 285 pre-school teachers where they were living in various regions of Turkey's. The Tool for Evaluation of Preschool Teachers’ Competency of Using the Strategies Promoting Children’s Executive Functions of expert opinion was consulted for coverage validity. Confirmatory factor analysis of the scale with 104 items showed that the scale items consisted of 4 dimensions and 8 sub-dimensions as predicted. Each dimension of the scale is suitable for separate evaluation. Evaluation of the scale is performed not as a single total grade, but as grading each dimension separately.As a result of this study; The Tool for the Evaluation of Preschool Teachers’ Competency in Using Strategies Promoting Childrens’ Executive Functions” It has been determined that it is a valid and reliable measurement tool for evaluation. As a result of this study; The Tool for the Evaluation of Preschool Teachers’ Competency in Using Strategies Promoting Childrens’ Executive Functions” It has been determined that it is a valid and reliable measurement tool for evaluation.
Özet
Bu araştırmanın amacı, okul öncesi öğretmenlerinin çocukların yürütücü işlev becerilerinin gelişimini destekleme stratejilerini değerlendirmeye yönelik geçerli ve güvenilir bir ölçek geliştirmektir. Tarama yönteminin kullanıldığı bu araştırmada, seçkisiz örneklem yöntemi kullanılmış olup, çalışmanın örneklemini Türkiye'nin çeşitli bölgelerinde yaşayan 285 okul öncesi öğretmeni oluşturmuştur. Okul Öncesi Öğretmenlerinin Çocukların Yürütücü İşlevlerini Destekleyen Stratejileri Kullanma Yeterliliklerini Değerlendirme Aracının kapsam geçerliliği için uzman görüşüne başvurulmuştur. Yedili likert tipi, 104 maddeden oluşan ölçeğin doğrulayıcı faktör analizi sonucunda ölçeğin maddelerinin öngörüldüğü şekilde 4 boyut 8 alt boyuttan oluştuğu saptanmıştır. Ölçeğin her boyutu ayrı ayrı değerlendirilmeye uygundur. Ölçeğin değerlendirilmesi tek bir toplam puan üzerinden değil, her boyutu ayrı ayrı puanlanarak yapılmaktadır. Bu çalışmanın sonucunda; Okul Öncesi Öğretmenlerinin Çocukların Yürütücü İşlevlerini Destekleyen Stratejileri Kullanma Yeterliliklerini Değerlendirmeye yönelik geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu saptanmıştır.