THE IMPACT OF SERVICE LEARNING APPROACH ON STUDENTS’ PERCEPTION OF GOOD CITIZENSHIP

HİZMET EDEREK ÖĞRENME YAKLAŞIMININ ÖĞRENCİLERİN “İYİ VATANDAŞLIK” ALGILARINA ETKİSİ

Abstract

Service learning is an experiential learning-based approach that has gained popularity recently. Inthis approach, it is aimed to achieve the learning outcome by using the aspects of the ‘work forthe society’ and ‘academic learning’ in company. The aim of this study is to measure theeffectiveness of service-learning approach use in secondary schools on students' perceptions ofgood citizenship. This research utilized qualitative research methods. Qualitative data collectiontechniques is used in research semi-structured interview technique. At the end of the interviews;content analysis method was used to analyse the data acquired. The study group includes 50secondary school students studying in Aksaray province in 2016-2017 academic year. It has beenfound out that after service-learning practices, students have used expressions about democraticcitizenship and active citizenship more in their ‘citizen’ description. After service-learningpractices, most of students have given place to the expression of active citizenship whiledescribing the good citizen. The rate of students seeing themselves as good citizens increasedafter service learning activities. It has been seen that in the answers about the characteristics ofthe people who are considered as good citizens after the practice of service-learning, expressionssuch as helpfulness, awareness of the rights and responsibilities and making effort for othershave shown an increase and it has been concluded that students' attention to active citizenshipcharacteristics has increased.

Özet

Hizmet ederek öğrenme son dönemlerde popülerlik kazanan deneyimsel öğrenmeye dayalı bir yaklaşımdır. Bu yaklaşımda toplum için çalışma ve akademik öğrenme boyutları bir arada kullanılarak önceden belirlenen kazanımlara ulaşılması hedeflenmektedir. Bu araştırmanın amacı, ortaokullarda hizmet ederek öğrenme yaklaşımının kullanılmasının öğrencilerin “iyi vatandaşlık” algıları üzerindeki etkisini ölçmektir. Araştırmanın çalışma grubunu 2016–2017 eğitim öğretim yılında Aksaray ili Ortaköy iliçesinde bir devlet okulunda eğitim gören 7. sınıf öğrencilerinden seçilen 50 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada nitel veri toplama tekniklerinden yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Görüşme sonucunda elde edilen verilerin çözümlenmesinde içerik analizi tekniğinden yararlanılmıştır. Öğrencilerin “vatandaş” tanımlamalarında hizmet ederek öğrenme uygulamaları sonrasında demokratik vatandaşlık ve aktif vatandaşlığa dair ifadeleri daha fazla kullandıkları sonucuna ulaşılmıştır. Hizmet ederek öğrenme uygulamaları sonrasında öğrencilerin iyi vatandaş tanımlamalarında aktif vatandaşlığa daha fazla yer verdikleri görülürken kendilerini iyi vatandaş olarak görme oranlarının arttığı tespit edilmiştir. Öğrenciler iyi vatandaş olarak gördükleri kişilerin yardımseverlik, hak ve sorumluluklara karşı farkındalık, başkaları için çaba gösterme gibi özelliklere sahip olduğunu belirtmişlerdir.