Facilitating conceptual change in understanding state of matter and solubility concepts by using 5E learning cycle model

Abstract

Bu çalışmanın başlıca amacı, 5E öğrenme modeline dayalı öğretim yönteminin 10. sınıf öğrencilerinin maddenin yoğun fazları ve çözünürlük konularındaki kavramları anlamalarına etkisini geleneksel kimya öğretim yöntemi ile karşılaştırarak incelemektir. Bu çalışma, Ankara ilinde Atatürk Anadolu Lisesinde, aynı öğretmenin kimya derslerinde bulunan 119 onuncu sınıf öğrencilerinin katılımı ile gerçekleşmiştir. Bu çalışmada, deney grubu ve kontrol grubu olarak rastgele seçilen iki grup bulunmaktadır.Maddenin yoğun fazları ve çözünürlük kavramlarının öğrenimi sırasında, deney grubundaki öğrencilere 5E öğrenme modeline dayalı öğretim yapılırken, kontrol grubunda geleneksel öğretim kullanılmıştır. Sonuçlar göstermiştir ki, 5E öğrenme modeli geleneksel öğretim yöntemine kıyasla öğrencilerin maddenin yoğun fazları ve çözünürlük konusunu daha iyi kavramalarına neden olmuştur.