Adaptation of Academic Self- efficacy Scale into Turkish

Abstract

Purpose of this study is to adapt Academic Self-efficacy Scale into Turkish, determinevalidity and reliability of the scale developed by Morgan and Jinks (2003). Because ofthe correlation between the marks obtained from the English and Turkish Forms of thescale is .95, both of these forms were accepted as equivalent. Working group of the studyincluded 380 students who were attending 5th, 6th, 7th, and 8th grades of four differentprimary schools in three counties of Ankara. Structural validity of th e scale determinedthrough exploratory and confirmatory facto r analysis. As a result of exploratory factoranalysis, it was seen that scale has three factor structure as it was original, but the thirdfactor formed different factor. Factors were ability, context, and educational quality.Scale's reliability of Turkish form was determined as .80 with repetition and throughCronbach alfa inner reliability technique as .82.

Özet

Bu çalışmanın amacı, Morgan ve Jinks (2003) tarafından geliştirilmiş olan Akademik ÖzYeterlik Ölçeğinin (AÖYÖ) Türkçeye uyarlama, geçerlik ve güvenirlik ça lışmasınıyapmaktır. İngilizce ve Türkçe formlardan elde edilen puanlar arasındaki korelasyon .95olduğundan bu formlar eşdeğer kabul edilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, Ankarailine bağlı 3 merkez ilçe deki 4 ilköğretim okulunun 5., 6., 7. ve 8. Sınıflarında öğrenimgören 380 öğrenci oluşturmaktadır. Ölçeğin yapı geçerliği açıklayıcı ve doğrulayıcı faktöranalizleriyle belirlenmiştir. Yapılan açımlayıcı faktör analizi sonucunda ölçeğin orijinalölçekteki gibi üç faktörlü bir yapıya sahip olduğu, ancak 3. Faktörün farklı bir faktöroluşturduğu görülmüştür. Faktörler; yetenek, ortam ve eğitimin kalitesidir. Yapılandoğrulayıcı faktör analizi açıklayıcı faktör analizi ile elde edilen üç faktörlü yapıyıdoğrulamıştır. Ölçeğin Türkçe formu için güvenirliği, testin tekrarı yöntemiyle .80 veCronbach alfa iç tutarlık yöntemiyle .82 olarak bulunmuştur