Researching the effect of the 5E learning model and cooperati ve learning metod on academic achivement in biology lesson

5 E Öğrenme modeli ve işbirlikli öğrenme yönteminin biyoloji dersi başarısına etkisi

Abstract

The aim of this study is to research the effect of the 5E learning model and cooperativelearning metod on academic achivement in biology lesson. In 2010 -2011 school year 93students w ho were in 3nd grade science field at Ankara Çankaya Milli Piyango AnadoluHigh School constituted the work group of the study. Heredity, Genetic Engineering andBiotechnology unit were worked by 5E learning model at 1th experimental group, bycooperative learning at 2th experimental group and by traditional teaching method atcontrol group. Achievement test have been used as data collection tool in thisinvestigation. Data were collected by applying achievement test at the beginning and theend of the investigation. The following results were obtained from this study: It has beenemphasised that there is a meaningful difference between 5E learning method andcooperative learning method with traditional learning. It has been proved that 5E learningmethod is the best education model in terms of academic achievements in biology lessons.

Özet

Bu çalışmanın amacı; biyoloji dersinde 5E öğrenme modeli ve işbirlikli öğrenmeyönteminin biyoloji dersi akademik başarısına etkilerini araştırmaktır. Ankara-ÇankayaMilli Piyango Anadolu Lisesinde 2010 -2011 eğitim-öğretim yılında öğrenimlerinisürdüren 11. sınıftaki 93 fen grubu öğrencisi araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. Kalıtım, Gen Mühendisliği ve Biyoteknoloji ünitesi 1 . deney grubunda 5E öğrenmemodeli ile, 2 . deney grubunda işbirlikli öğrenme yöntemi ile, kontrol grubunda isegeleneksel öğretim yöntemi ile işlenmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak Kalıtım, Gen Mühendisliği ve Biyoteknoloji ünitesi akademik başarı testi kullanılmıştır.Araştırmanın sonucunda; akademik başarı açısından 5E öğrenme modeli ve işbirlikliöğrenme yöntemi ile geleneksel yöntem arasında yapılandırmacı yaklaşımlar lehindeanlamlı bir farklılık olduğu sonucuna varılmıştır. Yapılandırmacı yaklaşımın iki m odelinikarşılaştırdığımızda ise 5E öğrenme modeli ile işlenen derslerde öğrencilerin daha başarılıolduğu görülmüştür.