8. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN DEMOKRATİK ve BİLİMSEL DEĞERLERE SAHİP OLMA DURUMLARI

THE LEVELS OF DEMOCRATIC AND SCIENTIFIC VALUES OF 8TH GRADE SECONDARY SCHOOL STUDENTS

Abstract

Değerler, bir toplumun bütünlüğünü sağlayan, yol gösterici davranış kalıplarıdır. Bireyin ait olduğu toplumun bir parçası olabilmesi için bu davranış kalıplarının aktarılması sağlanmalıdır. Değerlerin aktarımında, aile, okul ve toplum önemli bir rol oynar. Bu çalışmada Türkiye’de bir ilde 8.sınıf öğrencilerinin demokratik ve bilimsel değerlere bakış açıları tespit edilmeye çalışılmıştır. Değerlerin tespiti için Akbaş (2004) tarafından geliştirilen demokratik ve bilimsel değerler ölçeği ve demografik bilgi formu kullanılmıştır. Araştırmanın evreni 2018-2019 eğitim-öğretim yılında öğrenim gören ortaokul 8. Sınıf öğrencilerinden oluşmaktadır. Örneklem ise, 4 ortaokulda öğrenim gören 245 sekizinci sınıf öğrencisinden meydana gelmektedir. Araştırmada betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Uygulanan istatistiksel hesaplamalar sonucunda cinsiyet, anne-baba eğitim dereceleri, ailenin ekonomik durumu gibi değişkenlerin etkisi incelenmiştir. Bu değişkenlerin normal dağılım gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla değişkenlere ait verilere, Kolmogorov-Smirnov testi kullanılarak normallik analizi yapılmıştır. Analiz sonucunda bilimsel değerler ölçeğinin normal dağılım sergilediği, demokratik değerler ölçeğinin ise normal dağılım göstermediği görülmüştür. Bu yüzden demokratik değerler ölçeğinin alt problemlerinin analizinde non-parametrik testler kullanılmıştır. Ayrıca yapılan güvenirlik analizi sonucunda demokratik değerler ölçeğinin Cronbach's Alpha değeri .83, bilimsel değerler ölçeğinin Cronbach's Alpha değeri .84 olarak tespit edilmiştir. Araştırma sonucunda bilimsel ve demokratik değerlerde cinsiyet değişkeninde anlamlı bir farklılık tespit edilmiştir. Anne-Baba öğrenim durumu ve gelir düzeyi değişkenleri, demokratik ve bilimsel değer puanları üzerinde anlamlı bir farklılığa neden olmamıştır. Katılımcıların görüşlerindeki anlamlı fark .05 seviyesinde test edilmiştir.

Özet

Values are the guiding patterns of behavior that ensure the integrity of a society. In order for the individual to be a part of the society to which they belong, these behavior patterns should be transferred. Family, school and society play a role in the transfer of values. In this study, the values of democratic and scientific perspectives to 8th grade students in a province in Turkey has tried to determine. In order to determine the values, the scale of democratic and scientific values and demographic information form developed by Akbaş (2004) were used. The universe of the research consists of 8th grade students of secondary school studying in the 2018-2019 academic year. The sample, on the other hand, consists of 245 8th grade students from 4 secondary schools. Descriptive survey model was used in the research. As a result of the applied statistical calculations, the effects of variables such as gender, education levels of parents and economic status of the family were examined. In order to determine whether these variables show normal distribution, normality analysis was performed on the data of the variables using the Kolmogorov-Smirnov test. As a result of the analysis, it was seen that the scientific values scale showed normal distribution, while the democratic values scale did not show a normal distribution. Therefore, non-parametric tests were used in the analysis of the sub-problems of the democratic values scale. In addition, as a result of the reliability analysis, the Cronbach's Alpha value of the democratic values scale was found to be .83, and the Cronbach's Alpha value of the scientific values scale was found to be .84. As a result of the research, a significant difference was found in the gender variable in scientific and democratic values. Parents' education level and income level variables did not cause a significant difference on democratic and scientific value scores. The significant difference in the opinions of the participants was tested at the .05 level.