Journals / Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi / 2017 / Cilt: 45 - Sayı: 45
Examination of 9th-Grade Students’ Informal Statistical Inferences with Regard to Measures of Central Tendency and Variability
- Pages
- 1–21
- DOI
- —
Abstract
Statistical inference is a process of interpretation of data. Considering the importance of making a statistical inference without receiving any formal instruction on statistics, revealing the ways in which these processes occur is vital. Therefore, the aim of this study is to investigate how 9th- grade students make informal statistical inference in the context of central tendency and measures of variability. Informal Statistical Inference Test (İİÇTT) which includes open-ended questions was administered to 34 students who have just begun 9th grade. Data obtained from students’ written responses were analyzed using Makar and Rubin’s (2009) theoretical framework of informal statistical inference. Findings indicated that the majority of students can make informal statistical inference about measures of central tendency and variability. It was also found that students can use formal concepts with informal references.
Özet
İstatistiksel çıkarsama verilerin yorumlanmasını gerektiren bir süreçtir. Formel olarak istatistik öğretimi almadan istatistiksel çıkarsama yapılabilmenin önemli olduğu göz önüne alındığında, bu durumun nasıl olduğunun ortaya konması önem arz etmektedir. Buradan hareketle araştırmanın amacı, ortaöğretime yeni başlamış dokuzuncu sınıf öğrencilerinin merkezi eğilim ve yayılım ölçüleri konusundaki informel istatistiksel çıkarsamalarının nasıl olduğunu ortaya koymaktır. Bu amaç doğrultusunda araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden tarama yöntemi kullanılmıştır. Dokuzuncu sınıfa yeni başlamış 34 öğrenciye açık uçlu sorulardan oluşan İnformel İstatistiksel Çıkarsama Tespit Testi (İİÇTT) uygulanmıştır. Öğrencilerin informel istatistiksel çıkarsamalarının nasıl olduğu belirlenirken Makar ve Rubin’in (2009) ortaya koyduğu informel istatistiksel çıkarsama teorik çerçevesi kullanılmıştır. Araştırma bulguları öğrencilerin çoğunluğunun merkezi eğilim ve yayılım ölçüleri konusunda informel istatistiksel çıkarsama yapabildiklerini göstermektedir. Ayrıca araştırmada öğrencilerin formel kavramları informel referanslarla kullanabildiği görülmüştür.