Middle School Students' Beliefs About Mathematics

Abstract

This study was conducted to examine middle school students' beliefs about mathematics. The research has been designed using phenomenology approach, which is one of the qualitative research models. A total of 252 middle school students from 6th, 7th and 8th grades participated in this study. In order to reveal various dimensions of students' mathematical beliefs, 3 open-ended questions were asked in the written form. Mathematical beliefs of the students were determined via the metaphors that they have used. The collected data were analyzed using content analysis. The results of the study showed that students see mathematics as an informative subject and making calculations. Moreover, it was found that students had the following thoughts such as mathematics requires mind and intelligence, memorization is important in mathematics and working hard is necessary for being successful in mathematics

Özet

Bu araştırma ortaokul öğrencilerinin matematiğe ilişkin inançlarını incelemek amacıyla yürütülmüştür. Araştırma, nitel araştırma modellerinden olgu bilim deseni kullanılarak yapılandırılmıştır. Araştırmaya büyük bir ilde öğrenim görmekte olan toplam 252 ortaokul 6, 7 ve 8. sınıf öğrencisi katılmıştır. Öğrencilerin matematiksel inançlarının farklı boyutlarını açığa çıkarabilmek amacıyla 3 açık uçlu soru yazılı olarak yöneltilmiştir. Öğrencilerin matematiksel inançları kullandıkları metaforlar aracılığıyla belirlenmeye çalışılmıştır. Elde edilen veriler içerik analiz yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda öğrencilerin matematiği bilgi verici ve hesaplama yapmak olarak gördükleri belirlenmiştir. Ayrıca öğrencilerin matematiğin akıl ve zekâ gerektirdiğini, matematikte ezberin önemli olduğunu ve matematikte başarılı olmak için çok çalışmanın gerekli olduğunu düşündükleri tespit edilmiştir.