| ÇEVRİMİÇİ ve YÜZYÜZE PROBLEM TABANLI ÖĞRENME YAKLAŞIMLARININ ÖĞRENCİLERİN MATEMATİĞE YÖNELİK TUTUMLARINA ETKİSİ | Dr. Fatih GÜRSUL | 1–19 |
| Biyoloji Eğitimi Tezsiz Yüksek Lisans Öğrencilerinin Biyoloji Öğretimi Öz-Yeterlik İnanç Düzeyleri | Doç. Dr. Mehmet YILMAZ,Arş. Gör. Osman ÇİMEN | 20–29 |
| Türkçe Eğitiminde Kelime Hazinesinin Önemi | Prof. Dr. Murat ÖZBAY,Arş. Gör. Deniz MELANLIOĞLU | 30–45 |
| Öğretmen Adaylarının “Denklem ve Fonksiyon” Kavramlarına İlişkin Algıları | Arş. Gör. Mehmet AYDIN,Arş. Gör. Davut KÖĞCE | 46–58 |
| Müzik Öğretmenliği Bölümü öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları | Dr. Aycan Çiçek SAĞLAM | 59–69 |
| ÖĞRETMENLERİN YETERLİLİK ALGILARI | Dr. Ömer Cem KARACAOĞLU | 70–97 |
| Elektronik Portfolyo Değerlendirmeleri için Veri Madenciliği aklaşımı | Yrd.doç.dr. Murat KAYRİ | 98–110 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK MESLEK BİLGİSİ DERSLERİNE YÖNELİK TUTUMLARI İLE ÖĞRENME BİÇİMLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ | Yrd. Doç. Dr. Gülay EKİCİ | 111–132 |
| Metne Dayalı Dil Bilgisi Öğretiminin Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Dil Bilgisi Başarısına Etkisi | Dr. Mehmet Akif ÇEÇEN,Yrd. Doç. Dr. Gıyasettin AYTAŞ | 133–149 |