| Van Depremini Yaşayan Üniversite Öğrencilerinin Travma Sonrası Stres, Travma Sonrası Büyüme ve Umutsuzluk Düzeylerinin İncelenmesi* | Ferhat KARDAŞ,Fuat TANHAN | 1–36 |
| Nitel Araştırmada Geçerlik ve Güvenirlik: Kuramsal Bir İnceleme | Gökhan ARASTAMAN,İnci ÖZTÜRK FİDAN,Tuncer FİDAN | 37–75 |
| İlkokul 2. Sınıf Türkçe Ders Kitaplarındaki Okuma Metinlerinin Yapılandırıcı Yaklaşıma Göre İncelenmesi | Adem İŞCAN,Eraslan ŞARA | 76–105 |
| Harmanlanmış Öğrenme Ortamlarında Sosyal Medya Kullanımının Öğrenci Doyumu Üzerine Etkisi | Meltem ERYILMAZ,Murat KARAKAYA | 106–129 |
| Üstün Zekâlılar Öğretmenliği Adaylarının Gözlerinden Bilim İnsanları | Sezen CAMCI ERDOĞAN | 130–155 |
| Özel Yetenekli Öğrencilere Yönelik Destek Eğitim Odalarına İlişkin Öğretmen Görüşleri | Serkan DEMİR,Yunus Emre AVCU | 156–185 |
| Sınıf Öğretmenliği Öğretmen Adaylarının Geliştirdikleri Mühendislik Tasarım Temelli Fen Öğretim Etkinliklerinin Değerlendirilmesi | Ayşegül KINIK TOPALSAN | 186–219 |
| İlkokul Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Öykü Yazma Becerilerinin Geliştirilmesi* | Övgü ÖZKAN,Nuri KARASAKALOĞLU | 220–247 |
| Kulaktan (İşitsel Temelli) Öğretim Yöntemi | Canan FİDAN ERTEN,Şeyda ÇİLDEN | 248–267 |
| Öğretmen Adaylarının İletişim Becerileri ile Sınıf Yönetimi Yeterlik Algıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi | Bahadır GÜLBAHAR,Sadık Yüksel SIVACI | 268–301 |
| Kişisel Anlam Profili Kısa Formu (KAP-KF): Türkçe Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması | Nur DEMİRBAŞ ÇELİK | 302–322 |
| Akademik Sahtekârlık Eğilimi ile Olumsuz Değerlendirilme Korkusu Arasındaki İlişki | Bilgen KIRAL,Seda SARACALOĞLU | 323–359 |
| Öğretmen Adaylarının Anket Uygulamasına İlişkin Görüşleri | Gürol ZIRHLIOĞLU | 360–382 |
| Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Sınavına ve Bu Sınavın Kaldırılmasına Yönelik Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Görüşleri | Hasan BAKIRCI,Merve Gül KIRICI | 383–416 |
| Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongrelerinde Öz Yeterlik Çalışmaları: Bir İçerik Analizi | Dekant KIRAN | 417–443 |
| Kimyasal Kinetik Deneylerinde V-diyagramı Kullanımının İncelenmesi | Halil DURAK,Yaşar GENEL | 444–467 |
| Onuncu Sınıf Öğrencilerinin Bilimsel Süreç Beceri Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi | Faik Özgür KARATAŞ,İbrahim DELEN,Canan CENGİZ,Nilgün İKTO,Samet BİRİNCİ | 468–494 |
| Ortaokul Öğrencilerinin Matematiğe Yönelik Tutumlarına Etki Eden Değişkenlerin Yapısal Eşitlik Modeli İle İncelenmesi | Serhat KOCAKAYA,Mehmet Ata OKUYUCU,Musa ÖNER,Bilal UZUNYOL | 495–524 |
| Öğretmen Adaylarının Öğrenme Yaklaşımlarının ve Bireysel Yenilikçilik Özelliklerinin Akran Öğretimine Yönelik Memnuniyetlerine Etkisi | Yusuf Ziya OLPAK,Muhammet ARICAN,Serdal BALTACI | 525–551 |
| Hizmet Öncesi Eğitimin Yeterliğine İlişkin Öğretmen Algı Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması | İshak KOZİKOĞLU,Nuray SENEMOĞLU | 552–576 |
| Öğrenci Başarılarının Yapay Sinir Ağları ile Kestirilmesi | İzzettin AYDOĞAN,Gürol ZIRHLIOĞLU | 577–610 |
| Öğretmenlik Meslek Etiği Açısından Hediye Alma: Örnek Olay Ekseninde Değerlendirme | Özge ERDEMLİ,Tuğba GÜNER DEMİR | 611–637 |
| 2017 Yılında Güncellenen Ortaokul Beşinci Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabının Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi | Hasan BAKIRCI,Emine GÜLSEVEN | 638–671 |
| Öğrencilerin Işık Konusundaki Bağlam Temelli Sorular ile Geleneksel Soruları Cevaplama Düzeylerinin Cinsiyete Göre Karşılaştırılması | Merve SAK,Derya KALTAKÇI GÜREL | 672–697 |
| Drama Temelli Fen Etkinliklerinin Okul Öncesi Öğrencilerinin Sosyal Beceriler Üzerine Etkisinin İncelenmesi: Besinler Konusu Örneği | Yılmaz KARA,Burcu ASLAN | 698–722 |
| Popüler Teknoloji Kavramlarının Eğitiminde Görsel Materyal Geliştirme Çalışması | Nasip DEMİRKUŞ,Erhan ACAR,Salih GÜLEN | 723–748 |
| Türkiye için Alternatif Bir Anlayış: Kültürel Değerlere Duyarlı Eğitim | Nihat Kotluk,Serhat Kocakaya | 749–789 |
| Grafik Tasarım Eğitimi Alan Üniversite Öğrencilerinin Genel ve Akademik Öz-yeterlik Algıları | Sevtap KANAT | 790–818 |
| Millî Eğitim Şûraları’nda Vatandaşlık, Demokrasi ve İnsan Hakları Eğitimine İlişkin Alınan Kararların Değerlendirilmesi | Zihni MEREY,Selahattin KAYMAKCI | 819–854 |
| Sosyal Bilgiler 6. Sınıf Öğretim Programı, Kazanım, Beceri ve Kavram İlişkisi | Mehmet AKPINAR,Ali Sinan BİLGİLİ | 855–882 |
| Fazıl Hüsnü Dağlarca’nın Yapma Destanlarındaki Rol-Modelin İlköğretim II. Kademe Öğrencileri İçin Eğitsel Açıdan İncelenmesi | Mustafa KAYA,Mehmet EROL | 883–902 |
| Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Denklem Anlayışları ve Kimya Denklemlerini Anlama Düzeyleri | Sevgül ÇALIŞ | 903–931 |
| Türkiye’de İlk Kez Uygulanan Aday Öğretmen Yetiştirme Sürecine İlişkin Öğretmen Görüşleri | Ekrem CENGİZ | 932–968 |
| Matematik Öğretmen Adaylarında Sigara İçme Alışkanlıklarına İlişkin Kümelenme Eğilimlerinin Matematik Başarısını Yordama Gücü | Halil Coşkun ÇELİK | 969–997 |
| Çocukların Eğitim Tarzını Belirlemede Anne ve Babaların Hakkı Üzerine Bir Deneme | Davut OKÇU | 998–1024 |
| Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının GDO’lu Besinler ile İlgili Risk Algılarının Karar Verme Mekanizmalarıyla İlişkisinin İncelenmesi | Ümit DEMİRAL,Hande TÜRKMENOĞLU | 1025–1053 |
| Bahçe Temelli Öğrenme Yaklaşımına Yönelik Eğilimler: Okul Bahçesi Uygulamaları Örneği (2000-2015) | Mustafa ÜREY | 1054–1080 |
| Kimya Öğretmen Adaylarının Kimyasal Dengeye İlişkin Zihinsel Modelleri | Betül EKİZ KIRAN,Elif Selcan KUTUCU,Ayşegül TARKIN ÇELİKKIRAN,Mustafa TÜYSÜZ | 1081–1115 |
| Pozitif Davranış Desteğinin Eğitim Sürecindeki Yeri, Önemi ve Uygulaması | Fuat TANHAN,Özlem ÇEVİK | 1116–1142 |
| Okul Müdürlerinin Liderlik Davranışlarının Demografik Değişkenlere Göre İncelenmesi | Neslin İTİYAROĞLU | 1143–1160 |
| Türkiye’de FeTeMM (STEM) Eğitimi Eğilim Araştırması | İkramettin DAŞDEMİR,Ekrem CENGİZ,Gökhan AKSOY | 1161–1183 |
| Fen Bilimleri Dersinde Argümantasyon Süreci ve STEM Disiplinlerinin Kullanımı; Odak Grup Görüşmesi | Salih GÜLEN,Süleyman YAMAN | 1184–1211 |
| İstatistik Öğretimi İçin Geliştirilen Bir Öğretim Yazılımının Akademik Başarıya Etkisi | Enes Abdurrahman BİLGİN | 1212–1231 |
| Müzik Öğretmeni Adaylarının Bireysel Çalgı Çalışma Alışkanlıklarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi | Gülce COŞKUN ŞENTÜRK,Şeydagül KAPÇAK,Beyzagül KAPÇAK IŞIKSUNGUR | 1232–1255 |
| Akademisyenlerin Mesleki Motivasyonları İle İş Tatmini Arasındaki İlişki | Salih DEMİR,Ahmet AKBABA | 1256–1286 |
| Lise Öğrencilerinin Dijital Oyun Bağımlılık Düzeylerinin Demografik Özelliklerine Göre İncelenmesi | Battal GÖLDAĞ | 1287–1315 |
| Müzik Dersinin Sınıf Öğretmeni Adaylarının Özyeterlik Düzeylerine Etkisi (Gaziosmanpaşa Üniversitesi Örneği) | Serpil UMUZDAŞ,Cevahir Korhan IŞILDAK | 1316–1331 |
| Multimedya Yazılım Değerlendirme Formunun Türkçeye Uyarlanması | Elif ERENSAYIN,Çetin GÜLER | 1332–1354 |
| Zihinsel Modellerin Değişimine Yönelik Bir Çalışma: Uzay Kavramı | Hakan Şevki AYVACI,Sinan BÜLBÜL,Dilek ÖZBEK,Suat ÜNAL | 1355–1391 |
| İki Farklı Kurumda Çalışan Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Yaratıcılığı Destekleme Durumlarının İncelenmesi | Avni YILDIZ,Serdal BALTACI | 1392–1418 |
| Aziz Nesin’in ‘‘Bizim Hemşeri’’ İsimli Hikayesinin Sembolik Etkileşim Kuramı Açısından Değerlendirilmesi | Mustafa TATAR | 1419–1433 |
| Ortaöğretim Öğrencilerinin Olasılık Konusunda Temsil Edilebilirlik İle İlgili Kavram Yanılgıları | Elif ERTEM AKBAŞ,Mustafa GÖK | 1434–1458 |
| Ortaokul Öğrencilerinin Epistemolojik İnançlarının Ölçülmesi: Bir Ölçek Geliştirme Çalışması | Servet ÜZTEMUR,Erkan DİNÇ,Yusuf İNEL | 1459–1489 |
| Ergenlerin Atılganlık ve Sürekli Kaygı Düzeylerinin Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi | Zöhre KAYA,Rengin KARACA | 1490–1516 |
| Türkiye’deki Öğrencilerin Fen Bilimleri PISA Testleri Sonuçlarının Fizik Öğretmen Adayları Tarafından Değerlendirilmesi | Medine BARAN,Mukadder BARAN,Abdulkadir MASKAN | 1517–1539 |
| Özel Eğitim Alanında Çalışan Öğretmenlerin Özel Eğitimde Yardımcı Teknolojilerin Kullanımına İlişkin Görüşleri | Metehan KUTLU,Sinan SCHREGLMANN,Nail Anıl CİNİSLİ | 1540–1569 |