| Öğretmen Adaylarının İlköğretim Matematik Öğretiminde Teknoloji Kullanımına İlişkin Algıları (ss. 1-19) | Yrd. Doç. Dr. Cumali ÖKSÜZ,Yrd. Doç. Dr. Şerife AK | 1–19 |
| Ergenlik Döneminde Stres ve Başa Çıkma (ss.20-37) | Dr. Ali ERYILMAZ | 20–37 |
| Ortaöğretim Sosyal Alanlar Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Yeterlikleri, Kaygıları Ve Akademik Güdülenme Düzeyler (ss.38-54) | Prof. Dr. Asuman Seda SARACALOĞLU,Araş.gör. Orhan KUMRAL,Araş.gör. Ahmet KANMA | 38–54 |
| PISA 2006 Sonuçlarına Göre Türkiye’de Fen Okuryazarlığında Düşük ve Yüksek Performans Gösteren Okullar Arasındaki Farklar (ss.55-75) | Arş. Gör. Dr. Eren CEYLAN | 55–75 |
| Öğretmenlerin Dereceli Puanlama Anahtarlarına İlişkin Tutum Ölçeği Geliştirme Çalışması (ss. 76-88) | Yrd.doç.dr. Ömer KUTLU,Araş.gör. Özen YILDIRIM,Araş.gör. Safiye BİLİCAN | 76–88 |
| Sınıf Öğretmenlerinin Öğrenme Etkinliklerini Düzenleme ve Gerçekleştirme Çabalarında Zorlanma Düzeyleri (ss. 89-110) | Yrd. Doç. Dr. Abdullah ADIGÜZEL | 89–110 |
| İngilizce Öğretmenlik Sertifika Gruplarında Yürütülen Ölçme ve Değerlendirme Dersinin Etkililiğinin Değerlendirilmesi (ss. 111-125) | Yrd. Doç. Dr. Ömer KUTLU,Öğr. Gör. Dr. Deniz GÜLLEROĞLU | 111–125 |
| Eğitimde Program Değerlendirme ve Türkiye’de Eğitim Programlarını Değerlendirme Çalışmalarının İncelenmesi (ss.126-149) | Yrd. Doç. Dr. Soner Mehmet ÖZDEMİR | 126–149 |
| lköğretim 6, 7 ve 8. Sınıf Fen ve Teknoloji Sorularının Ölçme Araçlarına ve Bloom’un Bilişsel Alan Taksonomisine Göre Analizi (ss.150-165) | Yrd. Doç. Dr. Yüksel GÜNDÜZ | 150–165 |
| 2005 Öğretim Programını Değerlendirme Envanterinin Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması (ss.186-210) | Serkan DEMİR,Doç. Dr. Seval FER | 186–210 |
| Öğretmen Adaylarının İletişim ve Problem Çözme Becerileri İle Okuma İlgi ve Alışkanlıkları Arasındaki İlişki (pp.167-185) | Prof. Dr. Asuman Seda SARACALOĞLU,Yrd. Doç. Dr. Nilgün YENİCE,Öğr. Gör. Dr. Nuri KARASAKALOĞLU | 187–206 |