Dergiler / Uluslararası Bilim ve Eğitim Dergisi

UBED çevrimiçi, açık erişimli, ücretsiz ve hakemli bir dergidir. Öğretme ve ilgili diğer disiplinleri kapsayan geniş bir alanda bilimsel makaleler dergide yayınlanmaktadır. Dergi öğrenme, öğretme ve eğitim alanında, Okul öncesi eğitimden yetişkin eğitimine kadar her yaş düzeyinde, nicel, nitel ve karma çalışmalar yayınlanmaktadır. NOT: 01.01.2021 tarihinden itibaren düzenlenmiş yeni makale şablonu kullanılacaktır. Lütfen yazım kuralları sekmesindeki bilgileri inceleyiniz. Etik Kurul Onay Belgesi: TR Dizin Dergi Değerlendirme Kriterleri doğrultusunda 2020 yılı için yapmış olduğu değişiklik üzerine makaleler için “Etik Kurul Onayı” talep edilmektedir. Bu kapsamda 01.01.2021 tarihinden itibare n UBED’e yüklenen tüm makalelerin Etik Kurul Onay/İzin Belgesini yüklemesi zorunludur. [Bkz. TR Dizin Dergi Değerlendirme Kriterleri Madde 8] 2021 yılı öncesi yapılmış tez ve projelerden üretilmiş yayınlar için etik kurul belgesi aranmayacaktır. Araştırmacılar başlık sayfasında bu duruma dair bilgileri editör kuruluna iletmelidir. İntihal Raporu: 01.01.2021 tarihinden itibaren dergi editörlüğünün aldığı karar gereğince, UBED’e gönderilen çalışmalardan İntihal/Benzerlik Raporu istenmektedir. İntihal/Benzerlik oranı (kaynakça, yazar bilgileri hariç) en fazla % 25 olarak belirlenmiştir.

2022 · Cilt: 5 - Sayı: 3

MakaleYazarSayfa
Eğitsel Dijital Oyunlarla İşlenen Fen Bilgisi Dersinin Öğrencinin Bilgilerinin Kalıcılığına, Akademik Başarısına ve Tutumuna EtkisiMahmut AĞIRGÖL, Erhan KARA, Güldem DÖNEL AKGÜL157–176
5. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabının Öğretmen Görüşlerine Göre DeğerlendirilmesiUğur TAKMAK, Ahmet Ali GAZEL, Ceren UTKUGÜN177–194
Okul Müdürlerine Yönelik Karanlık Liderlik Ölçeği Geliştirme ÇalışmasıSuzan YILDIRIM, Ali AKSU195–216
Hocam, Ne İşimize Yarayacak Bu Matematik?Emine CAN YURT, Kerim GUNDOGDU217–234
Bilgisayarsız Kodlama Eğitiminin İlkokul Öğrencilerinin Dikkatini Toplama, Problem Çözme ve Algoritmik Düşünme Becerileri Üzerine EtkisiYasemin ÇAKICI, Soner Mehmet ÖZDEMİR235–254
Dil Öğrenimi ve Öğrenen Kimliği: Bir Alanyazın TaramasıÖzgül GÜLTEKİN TALAYHAN255–271
Sesbilgisel Farkındalık Becerilerini Destekleme Müdahale Programının Okuma Güçlüğü Yaşayan Öğrencilerin Sesbilgisel Farkındalık Becerilerine EtkisiTürkan BOZDAĞ, Ayfer ŞAHİN272–286