Dergiler / Uluslararası Bilim ve Eğitim Dergisi

UBED çevrimiçi, açık erişimli, ücretsiz ve hakemli bir dergidir. Öğretme ve ilgili diğer disiplinleri kapsayan geniş bir alanda bilimsel makaleler dergide yayınlanmaktadır. Dergi öğrenme, öğretme ve eğitim alanında, Okul öncesi eğitimden yetişkin eğitimine kadar her yaş düzeyinde, nicel, nitel ve karma çalışmalar yayınlanmaktadır. NOT: 01.01.2021 tarihinden itibaren düzenlenmiş yeni makale şablonu kullanılacaktır. Lütfen yazım kuralları sekmesindeki bilgileri inceleyiniz. Etik Kurul Onay Belgesi: TR Dizin Dergi Değerlendirme Kriterleri doğrultusunda 2020 yılı için yapmış olduğu değişiklik üzerine makaleler için “Etik Kurul Onayı” talep edilmektedir. Bu kapsamda 01.01.2021 tarihinden itibare n UBED’e yüklenen tüm makalelerin Etik Kurul Onay/İzin Belgesini yüklemesi zorunludur. [Bkz. TR Dizin Dergi Değerlendirme Kriterleri Madde 8] 2021 yılı öncesi yapılmış tez ve projelerden üretilmiş yayınlar için etik kurul belgesi aranmayacaktır. Araştırmacılar başlık sayfasında bu duruma dair bilgileri editör kuruluna iletmelidir. İntihal Raporu: 01.01.2021 tarihinden itibaren dergi editörlüğünün aldığı karar gereğince, UBED’e gönderilen çalışmalardan İntihal/Benzerlik Raporu istenmektedir. İntihal/Benzerlik oranı (kaynakça, yazar bilgileri hariç) en fazla % 25 olarak belirlenmiştir.

2023 · Cilt: 6 Sayı: 2

MakaleYazarSayfa
Sağlık Alanındaki Önlisans-Lisans Öğrencilerinin, Covid-19 Sürecindeki E-Öğrenmelerine Dair Memnuniyet Düzeylerinin Belirlenmesiİclal ŞAHİN1–22
Okul Müdürlerinin Yaratıcı Liderlik Özelliklerine İlişkin Öğretmen AlgılarıYasemin DANACIOĞLU, İbrahim GÜL23–37
Sınıf Öğretmenlerinin Hayat Bilgisi Dersinde Sürdürülebilir Çevre Bilinci Kazandırmaya Yönelik GörüşleriAyşegül KARAKAYA, Nuray KURTDEDE FİDAN38–62
Fen, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik (STEM) Eğitimi Etkinlik Örneği: Bekleme Yapma EtkinliğiBülent AYDOĞDU, Ethem KAZANCI, Ahmet KURBAN, Hüma KARABACAK, Melike SAVAŞ, Şeyda GÜREL63–74
Matematik Kimliği Ölçeği Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmasıİsmail SATMAZ, Remzi Y. KINCAL75–88
İLKOKUL 2.SINIF MATEMATİK ÖĞRETİMİNDE TOPLAMA VE ÇIKARMA İŞLEMİ BECERİLERİNDE KULLANILAN YÖNTEMLERÇağla KALAYCIOĞLU AKİS, Çavuş ŞAHİN89–106
İlkokul Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Disiplinli Zihin Özellikleriyle STEM Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesiİjlal OCAK, Kerem İÇEL107–120
Çocuklarda Matematik Öğrenmeye Karşı Olumsuz Direnci Etkileyen DeğişkenlerBahri Erdem BEYDOĞAN121–140