| Çok Duyulu Dil Öğretiminin Öğrencilerin İngilizce Okuma Becerisindeki Başarısına Etkisi | Şule ÇELİK KORKMAZ,Çiğdem KARATEPE | 80–95 |
| The Impact of Multi-sensory Language Teaching on Young English Learners’ Achievement in Reading Skills | Şule ÇELİK KORKMAZ, Çiğdem KARATEPE | 80–95 |
| İngilizce Dersi Akademik Başarısının Yordayıcıları Olarak Mükemmeliyetçilik, Kaygı ve Erteleme: Bir Karma Araştırma | Nihal YURTSEVEN,Uğur AKPUR | 96–115 |
| Perfectionism, Anxiety and Procrastination as Predictors of EFL Academic Achievement: A Mixed Methods Study | Uğur AKPUR, Nihal YURTSEVEN | 96–115 |
| İngilizce Öğretmenlerinin Motivasyonsuzluk Faktörleri: Türkiye’de Özel bir Okul Durum Çalışması | Turgay HAN,Zinat MAHZOUN | 116–128 |
| Demotivating Factors of EFL Teachers: A Case Study of a Private School in Turkey | Zinat MAHZOUN, Turgay HAN | 116–128 |
| Türkiye ve Portekiz İlkokullarında Kullanılan İngilizce Dersi Öğretim Programı ve Ders Kitaplarının ADOÇP Temelli Karşılaştırılması | Fatıma Nur FİŞNE,Müzeyyen Nazlı GÜNGÖR,Luis GUERRA,Olga GONÇALVES | 129–151 |
| A CEFR-based Comparison of ELT Curriculum and Course Books used in Turkish and Portuguese Primary Schools | Luis GUERRA, Fatıma Nur FİŞNE, Müzeyyen Nazlı GÜNGÖR, Olga GONÇALVES | 129–151 |
| Yaygın Kullanılan Diller Açısından PISA 2015 Bilişsel Testleri İçin Ölçme Değişmezliğinin ve Değişen Madde Fonksiyonlarının İncelenmesi | Güçlü ŞEKERCİOĞLU,Hakan KOĞAR | 152–172 |
| The Examination of Measurement Invariance and Differential Item Functioning of PISA 2015 Cognitive Tests In Terms of The Commonly Used Languages | Güçlü ŞEKERCİOĞLU, Hakan KOĞAR | 152–172 |
| Yansıtıcı Günlükler Aracılığıyla Hizmet Öncesi İngilizce Öğretmen Adaylarının Yansıtma Düzeylerinin Belirlenmesi | Hülya TUNCER,Yonca ÖZKAN | 173–186 |
| A Case Study on Assessing Reflectivity Levels of Pre-Service Language Teachers through Journals | Hülya TUNCER, Yonca ÖZKAN |