Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının sosyal değer algılarıyla yaşam doyumları düzeyleri arasında yüksek pozitif ilişki olduğu görülmüştür.
📌 3 Key Takeaways
🎯
Objective & Hypothesis:Bu çalışmanın temel amacı, öğretmen adaylarının benimsedikleri sosyal değer algıları ile yaşam doyumları arasındaki ilişkinin incelenmesidir.
📊
Key Findings & Data:Ayrıca öğretmen adaylarının sosyal değer algıları ve yaşam doyumlarının; cinsiyet, devam ettikleri bölüm, doğum yeri, aile tipi, gelir düzeyi gibi değişkenler açısından farklılaşıp farklılaşmadığı incelenmiştir.
💡
Conclusion & Impact:Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının sosyal değer algılarıyla yaşam doyumları düzeyleri arasında yüksek pozitif ilişki olduğu görülmüştür.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Değerler · Değerler Eğitimi · Sosyal Değer
Özet
Bu çalışmanın temel amacı, öğretmen adaylarının benimsedikleri sosyal değer algıları ile yaşam doyumları arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Ayrıca öğretmen adaylarının sosyal değer algıları ve yaşam doyumlarının; cinsiyet, devam ettikleri bölüm, doğum yeri, aile tipi, gelir düzeyi gibi değişkenler açısından farklılaşıp farklılaşmadığı incelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, Muş Alparslan Üniversitesi Eğitim Fakültesinde; Sınıf Öğretmenliği, Türkçe Öğretmenliği, Okulöncesi Öğretmenliği, Sosyal Bilgiler Öğretmenliği ve Fen Bilgisi Öğretmenliği bölümlerinde öğrenim gören toplam 400 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının sosyal değer algılarıyla yaşam doyumları düzeyleri arasında yüksek pozitif ilişki olduğu görülmüştür.
Çalışkan, E. F., Yasul, A. F., Ulaş, A. H. (2017). ÖĞRETMEN ADAYLARININ SOSYAL DEĞER ALGILARI İLE YAŞAM DOYUMLARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ. Education Sciences, Cilt: 12 Sayı: 4, 133–146. https://ajindex.com/articles/985432
Aktepe, V. ve Tahiroğlu, M., (2016). Değerler Eğitimi Yaklaşımları ve Etkinlik Örnekleri, Akademik Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 42, 361-384.
Altunay, E. ve Yalçınkaya, M., (2011). Öğretmen Adaylarının Bilgi Toplumunda Değerlere İlişkin Görüşlerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 1(1), 5-28.
Aydın, M., (2003). Gençliğin değer algısı: Konya örneği. Değerler Eğitimi Dergisi, 1(3), 121-144.
Baş, V. ve Hamarta, E., (2015). Üniversite Öğrencilerinde Değerler ve Yaşamın Anlamı Arasındaki İlişki. Değerler Eğitimi Dergisi, 13(29), 369-391.
Bolat, Y., (2013). Bir Değer Ölçme Aracı: Çok Boyutlu Sosyal Değerler Ölçeği. Turkish Journal of Education, 2(4).
Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F., (2012). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (13. Baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Cenkseven, F. ve Akbaş, T., (2007). Üniversite Öğrencilerinde Öznel Ve Psikolojik İyi Olmanın Yordayıcılarının İncelenmesi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 3(27), 43-65.
Chow, H.P.H., (2005). Life Satisfaction among University Students in a Canadian Prairie City: A Multivariate Analysis. Soc Indic Res, (70)139-150.
Çelikkaya, H., (1996). Fonksiyonel Eğitim Sosyolojisi. İstanbul: Alfa Yayınları.
Çivitçi, A., (2012). Üniversite Öğrencilerinde Genel Yaşam Doyumu ve Psikolojik İhtiyaçlar Arasındaki İlişkiler. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 21(2).
Çoşkun, Y., ve Yıldırım, A.G.A., (2009). Üniversite Öğrencilerinin Değer Düzeylerinin Bazı Değişkenler Açısından incelenmesi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(1).
Diener, E., Emmons, R.A., Larsen, R.J., and Griffin, S., (1985). The Satisfaction with Life Scale. Journal of Personality Assessment, 49(1), 71-75.
Dost, M.T., (2007). Üniversite Öğrencilerinin Yaşam Doyumunun Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22(22), 132-143.
Gündoğar, D., Gül, S.S., Uskun, E., Demirci, S., ve Keçeci, D., (2007). Üniversite Öğrencilerinde Yaşam Doyumunu Yordayan Etkenlerin İncelenmesi. Klinik Psikiyatri, 10(1), 14-27.
Güney Gedik, E., (2010). Sınıf Öğretmenlerin Değer Yönelimlerinin ve Öğrencilerine Aktarmak İstedikleri Değerlerin İncelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Zonguldak: Karaelmas Üniversitesi.
Hökelekli, H., (2010). Modern Eğitimde Yeni Bir Paradigma: Değerler Eğitimi. Eğitime Bakış Dergisi, 6(18), 4-9.
Karabulut, Ö.Ö. ve Özer, M., (2003). Yaşlılarda yaşam doyumu. Geriatri, 6(2), 72-74.
Karasar, N., (2011). Bilimsel Araştırma Yöntemi. İstanbul: Nobel Yayın Dağıtım.
Kolaç, E., (2010). Türkçe derslerinde Yunus Emre’nin öğretileri yoluyla değerler eğitimi. X. Uluslararası Yunus Emre Sevgi Bilgi Şöleni. (06-08 Mayıs 2010), Osmangazi Üniversitesi Yunus Emre Araştırma Merkezi ve Türk Dil Kurumu Başkanlığı, Eskişehir.
Köker, S., (1991). Normal ve sorunlu ergenlerin yaşam doyumu düzeyinin karşılaştırılması. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Maslow A. ve Dinler, H., (1996). Değerler ve Doruk Deneyimler (Çev. H. Koray Sönmez), Kuraldışı Yayınları, İstanbul, ss.24.
Moller, V., (1996). Life Satisfaction and Expectations for The Future in Sample of University Students: A Research Note. South African Journal of Sociology, 27(1), 109-125.
Paolini, L., Yanez, A.P. ve Kelly, W.E., (2006). An Examination of Worry and Life Satisfaction among College Students. Individual Differences Research, 4(5), 331-339.
Recepoğlu, E., (2013). Öğretmen Adaylarının Yaşam Doyumları İle Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (H. U. Journal of Education) Özel Sayı (1), 311-326.
Sarı, E., (2005). Öğretmen Adaylarının Değer Tercihleri: Giresun Eğitim Fakültesi Örneği. Değerler Eğitimi Dergisi, 3(10), 73-88.
Şahin, F.S., Zade, B.M., ve Direk, H., (2009). Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum ve Yaşam Doyum Düzeyleri. L Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultay’ında bildiri olarak sunuldu. (01-03.Ekim). Ege Üniversitesi. İzmir.
Tuzgöl Dost, M., (2006). Subjective Well-Being among University Students. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 31, 188-197.
Tümlü, G.Ü. ve Recepoğlu, E., (2013). Üniversite Akademik Personelinin Psikolojik Dayanıklılık ve Yaşam Doyumu Arasındaki İlişki. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 3(3), 205-213.
Uncu, Ü., (2008). Öğretmen ve Eğitim Yöneticilerinin Değer Yönelimlerinin Çok Boyutlu Olarak İncelenmesi (İstanbul İli Örneği). Yüksek Lisans Tezi, Yeditepe Üniversitesi, İstanbul.
Uz Baş, A., (2011). Investigating Levels and Predictors of Life Saticfaction Among Prospective Teachers. Eurasian Journal of Educational Research, 44, 71-88.
Veugelers, W. and Vedder, P., (2003). Values in Teaching. Teachers and Teaching: Theory and Practice, 9, 377-389.
Yapıcı, A., ve Zengin, S.Z., (2003). İlâhiyat Fakültesi Öğrencilerinin Değer Tercih Sıralamaları Üzerine Psikolojik Bir Araştırma: Çukurova Üniversitesi İlâhiyat Fakültesi Örneği. Değerler Eğitimi Dergisi, 1(4), 173–206.
Yılmaz, E., (2009). Öğretmenlerin Değer Tercihlerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Değerler Eğitimi Dergisi, 7(17), 109-128.