SavedAdd your journal

Journals / Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi / 2009 / Cilt: 8 - Sayı: 30

ÖĞRETMEN ADAYLARININ SÖZLÜ VE YAZILI ANLATIM BECERİLERİNE İLİŞKİN ÖZ YETERLİK ALGILARI

Aytunga OĞUZ
Pages
18–42
Publication Date
2009-04-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗

Abstract

-

Özet

Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının sözlü ve yazılı anlatım becerilerine ilişkin öz yeterlik algılarını ortaya koymaktır. Araştırma nitel araştırma modelinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemini 2006-2007 öğretim yılında Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Fakültesinin birinci sınıflarında öğrenim gören toplam 80 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Öğretmen adaylarına araştırmacı tarafından açık uçlu sorulardan oluşan bir anket uygulanmıştır. Verilerin çözümlenmesinde betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre, öğretmen adaylarının yarıdan biraz fazlası sözlü anlatım becerisinin yetersiz olduğunu belirtmiştir. Öğretmen adaylarının yarıya yakını yazılı anlatım becerisini yetersiz bulmuştur. Öğretmen adaylarının yarıya yakını yazılı anlatım becerisinin sözlü anlatım becerisine göre daha iyi olduğunu belirtmiştir. Öğretmen adayları bu becerilerindeki deneyimsizliklerinden ve bazı kişisel özelliklerinden kaynaklandığını belirtmişlerdir. yetersizlik nedenlerinin; kitap okumamalarından, uygulamalarda bulunmamalarından

🔖

Cite This Article

OĞUZ, A. (2009). ÖĞRETMEN ADAYLARININ SÖZLÜ VE YAZILI ANLATIM BECERİLERİNE İLİŞKİN ÖZ YETERLİK ALGILARI. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 8 - Sayı: 30, 18–42. https://ajindex.com/articles/98169

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (12)

  1. Açıkgöz, K. (1996). Etkili öğrenme ve öğretme. İzmir:
  2. Kanyılmaz Matbaası. Aktaş, Ş. ve Gündüz, O. (2005). Yazılı ve sözlü anlatım. (Yedinci basım) Ankara: Akçağ Basım Yayım Pazarlama A. Ş. Alkan, C. (2000). Öğretmenlik mesleğindeki yeterlik ve nitelikler. Öğretmenlik Mesleğine Giriş. (Ed. Veysel Sönmez) Ankara:
  3. Anı Yayıncılık. Alkan, H. (1991). Öğretmen adaylarının eğitimi üzerine öneriler. Eğitimde Nitelik Geliştirme, Eğitimde Arayışlar. 1. Sempozyumu Bildiri Metinleri. İstanbul: Kültür Koleji Genel Müdürlüğü Eğitim Araştırma Geliştirme Merkezi. Babacan, M. (2003). Türkçe eğitimi bölümü öğrencilerinin Yazılı Anlatım 1 dersi sınav cevap kağıtları ve dönem ödev metinlerinde görülen ifade ve yazım yanlışları. Yaşadıkça Eğitim, 79, 33-36.
  4. Bağcı, H. (2007). Türkçe Öğretmeni Adaylarının Yazılı Anlatım Derslerine Yönelik Tutumları ile Yazma Becerileri Üzerine Bir Araştırma. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara.
  5. Bandura, A. (1994). Self-efficacy. In V. S. Ramachaudran (Ed.), Encyclopedia of human behavior (Vol. 4, pp. 71-81). New York: Academic Press. (Reprinted in H. Friedman [Ed.], Encyclopedia of mental health. San Diego: Academic Press, 1998). http://www.des.emory.edu/mfp/BanEncy.html Erişim tarihi: 17.07. 2008.
  6. Çilenti, K. (1984). Eğitim teknolojisi ve öğretim. Ankara:
  7. Kadıoğlu Matbaası. Demirel, Ö., ve Şahinel, M. (2006). Türkçe ve sınıf öğretmenleri için Türkçe öğretimi. (Yeni Programa Uygun Geliştirilmiş Yedinci Basım) Ankara:
  8. Pegem A Yayıncılık. Demirel, Ö. (2008). Öğretim ilke ve yöntemleri “öğretme sanatı”. (On ikinci Basım) Ankara:
  9. Pegem A Yayıncılık. Demirgüneş, S. (2006). Niğde Üniversitesi Eğitim Fakültesinde okuyan öğretmen adaylarının yazılı anlatım düzleminde Türkçeyi kullanma becerileri üzerine bir araştırma. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Kongresi 14-16 Nisan 2006 Ankara. http://www.usok.gazi.edu.tr/bildiri.doc Erişim tarihi: 17. 07. 2008.
  10. Demirtaş, A. (2003). Gelişmiş ülkelerde alan öğretmeni yetiştirme uygulamaları. Çağdaş eğitim sitemlerinde öğretmen yetiştirme. Eğitimde Yansımlar: VII, Sivas: 21-23 Mayıs 2003 Cumhuriyet Üniversitesi Kültür Merkezi. Ankara: Öğretmen Hüseyin Hüsnü Tekışık Eğitim Araştırma Geliştirme Vakfı Yayınları.
  11. Doğan, Y. (2002). Türkçe Öğretmenliği Birinci Sınıfta Okuyan Öğrencilerin Okuma ve Yazma Becerileri ile Genel Kültür Düzeyleri Üzerine Bir Araştırma. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  12. Erden, M