SavedAdd your journal

Journals / Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi / 2016 / Cilt: 5 - Sayı: 2

KISA AZİM (SEBAT) ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇEYE UYARLANMASI: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

HAKAN SARIÇAM
İSMAİL ÇELİK
AYTUNGA OĞUZ
Pages
927–935
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Sonuç olarak Kısa Azim Ölçeğinin bireylerde azim, kararlılık, ısrar ve sebatkâr olma düzeyini değerlendirebilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu söylenebilir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu çalışmanın amacı Kısa Azim Ölçeğini Türkçeye uyarlayarak ölçeğin psikometrik özelliklerini incelemektir.
📊
Key Findings & Data:Araştırmanın çalışma grubunu Kütahya ve Ağrı illerinde üniversite eğitimlerine devam eden 186 üniversite öğrencisi oluşturmaktadır.
💡
Conclusion & Impact:Sonuç olarak Kısa Azim Ölçeğinin bireylerde azim, kararlılık, ısrar ve sebatkâr olma düzeyini değerlendirebilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu söylenebilir.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Özet

Bu çalışmanın amacı Kısa Azim Ölçeğini Türkçeye uyarlayarak ölçeğin psikometrik özelliklerini incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu Kütahya ve Ağrı illerinde üniversite eğitimlerine devam eden 186 üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. Katılımcıların 108’i kadın ve 78’i erkek olmakla birlikte yaşları 18 ile 27 arasında değişmekte olup yaş ortalamaları 21.3’tür. Benzer ölçek geçerliliği çalışmasında Motivasyonel Kararlılık Ölçeği kullanılmıştır. Dilsel eşdeğerlik çalışmasında Türkçe ve İngilizce formlar arasında r=.89 (p= .00) ilişki bulunmuştur. KMO örneklem uygunluk katsayısı .83 ve Bartlett Sphericity testi sonucu χ2 = 503,877 (p<.001, sd=24) olarak saptanmıştır. Doğrulayıcı faktör analizi sonucu 8 maddelik 2 boyutlu modelin uyum indeksi değerleri (χ2 /sd=2.06, p=.00011, RMSEA= .046, CFI=.95, GFI=.94, AGFI=.93, SRMR=.047) olup madde faktör yüklerinin .42 ile .77 arasında sıralandığı görülmüştür. Benzer ölçek geçerliği çalışmasında Motivasyonel Kararlılık Ölçeği ve Kısa Azim Ölçeği arasında r=.68 p<.01 önem düzeyinle ilişki bulunmuştur. Cronbach alfa iç tutarlık güvenirlik katsayıları ölçeği bütünü için .83, ilginin tutarlılığı alt boyutu için .80, gayrette ısrar alt boyutu için .71 olarak hesaplanmıştır. Test tekrar test güvenirlik katsayısı .69 olarak hesaplanmış olup düzeltilmiş madde toplam korelasyon katsayılarının .33 ile .65 arasında sıralandığı görülmüştür. Sonuç olarak Kısa Azim Ölçeğinin bireylerde azim, kararlılık, ısrar ve sebatkâr olma düzeyini değerlendirebilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu söylenebilir.

🔖

Cite This Article

SARIÇAM, H., ÇELİK, İ., OĞUZ, A. (2016). KISA AZİM (SEBAT) ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇEYE UYARLANMASI: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi, Cilt: 5 - Sayı: 2, 927–935. https://ajindex.com/articles/321080

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (14)

  1. BAYRAKTUTAR, M. (2012). Hz. Peygamber’in örnekliği bağlamında olaylar karşısındaki azim ve kararlılığı. Ekev Akademi Dergisi 16(50), 71-87.
  2. BROWNE, M. W. and CUDECK, R. (1993). Alternative ways of assessing model fit. In K. A. Bollen & J. S. Long (Eds.), Testing structural equation models (pp. 136-162).
  3. Newbury Park, CA: Sage. BÜYÜKÖZTÜRK, Ş. (2012). Veri analizi el kitabı. Ankara:
  4. Pegem A Yayıncılık. CONSTANTIN, T., HOLMAN, A. and HOJBOTĂ, A. M. (2011). Development and validation of a Motivational Persistence Scale. Psihologija, 45(2), 99-120.
  5. CHRISTENSEN, R. and KNEZEK, G. (2014). Comparative measures of grit, tenacity and perseverance. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, (1), 16-30.
  6. DUCKWORTH, A. L., KIRBY, T. A., Tsukayama, E., Berstein, H. and Ericsoon, K. A. (2011). Deliberate practice spells success: Why grittier competitors triumph at the National Spelling Bee. Social Psychological & Personality Science, 2, 174-181. doi:10.1177/1948550610385872 DUCKWORTH, A. L. AND QUINN, P. D. (2009). Development and validation of the Short Grit Scale (Grit-S). Journal of Personality Assessment, 91(2), 166-174.
  7. DUCKWORTH, A. L., PETERSON, C., MATTHEWS, M. D. and KELLY, D. R. (2007). Grit: Perseverance and passion for long-term goals. Journal of Personality and Social Psychology, 92(6), 1087-1101.
  8. DUCKWORTH, A. L. and SELIGMAN, M. E. P. (2006). Self-discipline outdoes IQ in predicting academic performance of adolescents. Psychological Science, 16, 939-944.
  9. EILAM, B., ZEIDNER, M. and AHARON, I. (2009). Student conscientiousness, self-regulated learning, and science achievement: An explorative field study. Psychology in the Schools, 46(5), 420-432.
  10. FEINGOLD, A. (1994). Gender differences in personality: A meta-analysis. Psychological Bulletin, 116, 429-456.
  11. GORSUCH, R. L. (1983). Factor analysis. 2nd edition. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum. LUCAS, G. M., GRATCH, J., CHENG, L. and MARSELLA, S. (2015). When the going gets tough: Grit predicts costly perseverance. Journal of Research in Personality, 59,15-22.
  12. Lufi, D. and Cohen, A. (1987). A Scale for Measuring Persistence in Children. Journal of Personality Assessment, 51(2), 178-185.
  13. MERIAC, J. P., SLIFKA, J. S. and LABAT, L. R. (2015). Work ethic and grit: An examination of empirical redundancy. Personality and Individual Differences, 86, 401-405.
  14. ROBERTSON-KRAFT, C. and DUCKWORTH, A. L. (2014). True grit: Trait-level perseverance and passion for long-term goals predicts effectivene