AI Summary & Key Takeaways
AI InsightRegarding the psychological foundations, it can be stated that the developmental characteristics of the students, their prior knowledge, readiness levels, and learning differences are considered while preparing the program.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
In our globalizing and developing world, learning English is regarded as compulsory because English has now become an international language. Therefore, the Turkish Ministry of National Education has always taken a particular interest in developments throughout the world in the teaching of foreign languages and the new curriculum was started to be used in 2018. Program evaluation activities are important to assess the degree of accomplishment in an educational program, identify the efficacy of the present program, and compile some helpful data for future programs. Therefore, this study aims to examine the 2018 High School English Curriculum from philosophical, social, and psychological perspectives because the way through understanding of a program and the rationale behind the program development process includes philosophical, social, and psychological considerations. This is a qualitative study with document analysis. According to the findings, considering the philosophical foundations, the program has been designed keeping in mind the student's development, interests, and needs. Based on the social foundations, it can be claimed that the curriculum has been shaped by taking into consideration the issues of recognizing and promoting national, local, and universal culture, the problems of the society regarding language learning, the needs of the society, and the opportunities to be provided with language learning. Regarding the psychological foundations, it can be stated that the developmental characteristics of the students, their prior knowledge, readiness levels, and learning differences are considered while preparing the program.
Özet
Küreselleşen ve gelişen dünyamızda, İngilizce artık uluslararası dil haline geldiği için İngilizce öğrenmek zorunlu olarak kabul edilmektedir. Bu nedenle T.C. Milli Eğitim Bakanlığı yabancı dil öğretiminde dünyadaki gelişmeleri her zaman özel bir ilgiyle karşılamış ve 2018 yılında yeni müfredat uygulanmaya başlanmıştır. Program değerlendirme faaliyetleri, bir eğitim programında başarı derecesini değerlendirmek, mevcut programın etkililiğini belirlemek ve gelecekteki programlar için bazı yararlı verileri derlemek için önemlidir. Bu nedenle, bu çalışma 2018 Lise İngilizce Ders Programını felsefi, sosyal ve psikolojik açılardan incelemeyi amaçlamaktadır çünkü bir programın anlaşılmasına giden yol ve program geliştirme sürecinin arkasındaki mantık felsefi, sosyal ve psikolojik temeller içermektedir. Bu çalışma doküman analizinin kullanıldığı nitel bir çalışmadır. Elde edilen bulgulara göre, felsefi temeller dikkate alınarak program, öğrencinin gelişimi, ilgi ve ihtiyaçları göz önünde bulundurularak tasarlanmıştır. Toplumsal temeller bakımından öğretim programının ulusal, yerel ve evrensel kültürü tanıma ve tanıtma, toplumun dil öğrenimine ilişkin sorunları, toplumun ihtiyaçları ve çevre sorunları dil öğrenimi ile sağlanacak fırsatları dikkate alarak şekillendirildiği söylenebilir. Psikolojik temeller ile ilgili program hazırlanırken öğrencilerin gelişimsel özelliklerinin, ön bilgilerinin, hazırbulunuşluk düzeylerinin ve öğrenme farklılıklarının dikkate alındığı söylenebilir.