Journals / TAM Akademi Dergisi / 2022 / Cilt: 1 Sayı: 2

Living in the Meta Immersive Smart 21st Century and Beyond: A Digital Transformation in Open and Distance Learning (ODL)

Gülsün Kurubacak(ANADOLU ÜNİVERSİTESİ)0000-0002-8068-7142
Ramesh C. Sharma(Dr. B. R. Ambedkar University Delhi)0000-0002-1371-1157
Serap Uğur(ANADOLU ÜNİVERSİTESİ)0000-0002-4211-1396
Pages
86–95
Publication Date
2022-11-01
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

We also examine the meta immersive smart future of open education.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Open and distance learning system is now well-established serving millions of students globally.
📊
Key Findings & Data:The technological developments in the 4th industrial revolution era have impacted open and distance learning system.
💡
Conclusion & Impact:We also examine the meta immersive smart future of open education.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Açık ve Uzaktan Öğrenme · Meta Sürükleyici Akıllı Gelecek · Meta Sürükleyici Akıllı Açık ve Uzaktan Eğitim

Abstract

Open and distance learning system is now well-established serving millions of students globally. The technological developments in the 4th industrial revolution era have impacted open and distance learning system. Artificial intelligence, blockchain, 3D printing, computer vision, internet of things, internet of behaviour etc. have introduced smart services in teaching, learning, curriculum design, learning design, user experience, instructional delivery and evaluation and assessment systems. In this paper we discuss how such technologies have brought the digital transformation to open and distance learning. We also examine the meta immersive smart future of open education.

Özet

Açık ve uzaktan öğrenme sistemi dünya çapında milyonlarca öğrenciye hizmet veren köklü bir sistemdir. Dördüncü sanayi devrimi dönemindeki teknolojik gelişmeler, açık ve uzaktan öğrenme sistemini etkilemiştir. Yapay zeka, blok zinciri, 3D baskı, bilgisayarla görme, Nesnelerin İnterneti, davranışların interneti vb.leri öğretme, öğrenme, program geliştirme tasarımı, öğrenme tasarımı, kullanıcı deneyimi, öğrenme sunumu ve değerlendirme sistemlerinde kullanılan akıllı hizmetleri kullanıma sundu. Bu makalede, söz konusu bu ileri teknolojilerin, açık ve uzaktan öğrenmede dijital bir dönüşümü nasıl yapılandırdığı tartışılmaktadır. Öte yandan bu çalışmada; açık ve uzaktan öğrenmenin meta sürükleyici akıllı geleceği de incelenmektedir.

🔖

Cite This Article

Kurubacak, G., Uğur, S. (2022). Living in the Meta Immersive Smart 21st Century and Beyond: A Digital Transformation in Open and Distance Learning (ODL). TAM Akademi Dergisi, Cilt: 1 Sayı: 2, 86–95. https://doi.org/10.58239/tamde.2022.02.001.x

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (4)

  1. Eden, A. H., Moor, J. H., Søraker, J. H., & Steinhart, E. (2012). Singularity hypotheses: a scientific and philosophical assessment. Springer Berlin Heidelberg Springer e-books Imprint: Springer.
  2. Kurubacak, G., Sisman-Ugur, S., and Sharma, R. (2021). Immersive Smart Open and Distance Learning (SODL) from 6.0 to 7.0. Learning 321, organized by LMP Education Trust, Gurugram, India, August 07, 2021.
  3. Kurzweil, R. (2005). The singularity is near: When humans transcend biology. Viking.
  4. Ugur, S. S., & Kurubacak, G. (2020). Open universities in the future with technological singularity integrated social media. Içinde S. Yu, M. Ally, & A. Tsinakos (Ed.), Emerging Technologies and Pedagogies in the Curriculum (ss. 413-428). Springer Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-15-0618-5_24