AI Summary & Key Takeaways
AI InsightSınıf, eğlence aracı olarak görme ve günlük öğün sayısı değişkenlerine göre ise lise öğrencilerinin oyun bağımlılığı ve internet oyunları oynama bozukluğu düzeylerinde istatistiksel olarak anlamsal farklılıklar tespit edilmemiştir (p>0.05).
📌 3 Key Takeaways
Özet
Yapılan bu çalışmanın amacı; Ortaöğretim öğrencilerinin dijital oyun bağımlılığı ve internet oyunları oynama bozukluğu düzeylerinin incelenmesini amaçlamaktır. Araştırmanın çalışma grubunu 2022-2023 yılında Yozgat ve Batman ilinde öğrenimine devam eden 295 lise öğrencisi oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen kişisel bilgi formu kullanılırken Öğrencilerin oyun bağımlılığı ve internet oyunları oynama bozuklukları düzeylerini belirlemeye ait bilgiler ‘‘Oyun Bağımlılığı Ölçeği’’ ve ‘‘İnternet Oyunu Oynama Bozukluğu ölçeği’’ ile elde edilmiştir. Elde edilen verilerin istatistiksel işlemleri için SPSS paket programı kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda cinsiyet, oyun oynama yılı ve oyun oynama saati değişkenlerine göre lise öğrencilerinin oyun bağımlılığı ve internet oyunları oynama bozukluğu düzeylerinde istatistiksel olarak anlamsal farklılıklar tespit edilmiştir (p<0.05). Sınıf, eğlence aracı olarak görme ve günlük öğün sayısı değişkenlerine göre ise lise öğrencilerinin oyun bağımlılığı ve internet oyunları oynama bozukluğu düzeylerinde istatistiksel olarak anlamsal farklılıklar tespit edilmemiştir (p>0.05).