Journals / Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi / 2023 / Cilt: 12 Sayı: 2

Evaluation of Nursing Students' Exposure to Colleagues Violence in Application Areas

Hemşirelik Öğrencilerinin Uygulama Alanlarında Meslektaş Şiddetine Maruz Kalma Durumlarının Değerlendirilmesi

Pages
524–533
Publication Date
2023-06-18
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

For this reason, precautions should be taken to prevent the violence that nursing students are exposed to in practice areas.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Colleague violence is an important problem in the nursing profession as it is in many professions.
📊
Key Findings & Data:The study was conducted with a total of 252 students.
💡
Conclusion & Impact:For this reason, precautions should be taken to prevent the violence that nursing students are exposed to in practice areas.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Hemşireler · Hemşirelik öğrencileri · Klinik uygulama

Abstract

Colleague violence is an important problem in the nursing profession as it is in many professions. This study aimed to determine the exposure of nursing students to colleague violence in clinical practice areas. The study was conducted in descriptive type. The data of the study were collected using the Personal Information Form and the Colleague Violence Exposure Scale for Nursing Students. The study was conducted with a total of 252 students. The mean age of the students participating in the study was 20.58±1.74 and 84% were female students. The students' exposure to verbal/psychological violence sub-dimension scores were 20.35±7.50, the effects of violence on physical and mental health sub-dimension scores were 23.63±10.13, and the total scale scores were 43.99±16.88. It was determined that nursing students were exposed to low-grade colleague violence. For this reason, precautions should be taken to prevent the violence that nursing students are exposed to in practice areas.

Özet

Meslektaş şiddeti, birçok meslekte olduğu gibi hemşirelik mesleğinde de önemli bir sorun olarak karşımıza çıkmaktadır. Bu çalışma hemşirelik öğrencilerinin klinik uygulama alanlarında meslektaş şiddetine maruz kalma durumlarını belirlemeyi amaçlamıştır. Çalışma tanımlayıcı tipte yapıldı. Araştırmanın verileri, Kişisel Bilgi Formu ve Hemşirelik Öğrencileri için Meslektaş Şiddetine Maruz Kalma Ölçeği kullanılarak toplandı. Çalışma toplam 281 öğrenci ile yürütüldü. Çalışmaya katılan öğrencilerin yaş ortalaması 20,58±1,74 olup, %84’ü kız öğrenciydi. Öğrencilerin sözel/psikolojik şiddete maruz kalma durumu alt boyutu puanları 20,35±7,50, şiddetin fiziksel ve ruhsal sağlık üzerine etkisi alt boyutu puanları 23,63±10,13 ve ölçek toplam puanları 43,99±16,88 olarak bulundu. Hemşirelik öğrencilerinin düşük dereceli meslektaş şiddetine maruz kaldıkları belirlendi. Bu nedenle hemşirelik öğrencilerinin uygulama alanlarında maruz kaldıkları şiddetin önlenmesine yönelik önlemler alınmalıdır.

🔖

Cite This Article

KIRBAŞ, Z. Ö., KAHRİMAN, İ. (2023). Evaluation of Nursing Students' Exposure to Colleagues Violence in Application Areas. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, Cilt: 12 Sayı: 2, 524–533. https://ajindex.com/articles/949550

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (15)

  1. Carins, M. (2006). “Horizontal violence in midwifery”. Nuritinga, (7), 1-9
  2. Becher, J. and Visovsky, C. (2012). “Horizontal violence in nursing”. Medsurg Nursing, 21 (4), 210-213
  3. Banda, C.K, Mayers, P. and Duma, S. (2016). “Violence Against Nurses in the Southern Region of Malawi”. Health SA Gesondheid, 21, 415-421
  4. Ayakdaş, D. ve Arslantaş, H. (2018). “Hemşirelikte Meslektaş Şiddeti: Kesitsel Bir Çalışma”. J Psychiatric Nurs, 9 (1), 36-44
  5. Koç, M. ve Batkın, D. (2016). “Hemşirelik ve Ebelik Öğrencilerinin Uygulama Alanlarında Meslektaş Şiddetine Maruz Kalma Durumları”. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, 19 (3), 189-196
  6. Longo, J. (2007). “Horizontal Violence Among Nursing Students”. Archives of Psychiatric Nursing, 21 (3), 177-178
  7. Lash, A.A, Kulakaç, Ö, Buldukoğlu, K. and Kukulu, K. (2006). “Verbal Abuse of Nursing and Midwifery Students in Clinical Settings in Turkey”. Journal of Nursing Education, 45 (10), 396-403
  8. Fırat, İ. Uzuntarla, Y. ve Ceyhan, S. (2017). “Hemşirelik Bölümü Öğrencilerinin Hastane Staj Uygulamalarında Mobbinge Maruziyet Durumlarının İncelenmesi”. RSSS Journal, 5 (4), 369-381
  9. Baraz, S, Memarian, R. and Vanaki, Z. (2015). “Learning challenges of Nursing Students in Clinical Environments: A Qualitative Study in Iran”. J Educ Health Promot, 4, 52
  10. Elçigil, A. and Sarı, H.Y. (2011). Facilitating Factors in Clinical Education in Nursing (Hemşirelik Öğrencilerinin Klinik Eğitiminde Kolaylaştırıcı Faktörler). Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Elektronik Dergisi, 4 (2), 67-71
  11. Akgün, K.M, Aras, T. ve Akarsu, Ö. (2012). “Hemşirelik Öğrencilerinin Klinik Hemşirelerinin Eğitimlerine Verdiği Katkıya İlişkin Görüşleri”. Cumhuriyet Hemşirelik Dergisi, 2, 39-46
  12. Arkan, B, Ordin, Y. And Yılmaz, D. (2018). “Undergraduate Nursing Students' Experience Related to Their Clinical Learning Environment and Factors Affecting to Their Clinical Learning Process”. Nurse Education in Practice, 29, 127-132
  13. Froneman, K, Du Plessis, E. and Koen, M.P. (2016). “Effective Educator Student Relationships in Nursing Education to Strengthen Nursing Students' Resilience”. Curationis, 39 (1), 1-9
  14. Subke, J, Downing, C. and Kearns, I. (2020). “Practices of Caring for Nursing Students: A Clinical Learning Environment”. International Journal of Nursing Sciences, 7 (2), 214-219
  15. Twidwell, J, Dial, D. and Fehr, C. (2022). “Gender, Career Choice Confidence, and Perceived Faculty Support in Baccalaurea