SavedAdd your journal

Journals / Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi / 2026 / Cilt: 14 Sayı: 2

Vatan Olgusunun Zihinlerdeki İmgesi: Türk ve Mülteci Öğrenciler ile Yapılan Karşılaştırmalı Bir Metafor Araştırması

Nihal BALOGLU UGURLU
Şerife KARACA
Pages
31–53
Publication Date
2023-06-28
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Araştırma, Sosyal Bilgiler dersinin öğrencilerin vatan algıları üzerindeki etkililiğinin dikkate alınarak düzenlenmesi yönündeki bakış açısını güçlendirmektedir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu araştırmanın amacı ortaokullarda öğrenim gören Türk ve mülteci öğrencilerin “vatan” kavramına yönelik metaforik algılarının tespiti ve karşılaştırılmasıdır.
📊
Key Findings & Data:Araştırma 2021-2022 öğretim yılının Güz döneminde gerçekleştirilmiştir.
💡
Conclusion & Impact:Araştırma, Sosyal Bilgiler dersinin öğrencilerin vatan algıları üzerindeki etkililiğinin dikkate alınarak düzenlenmesi yönündeki bakış açısını güçlendirmektedir.
🔬Design:Research Article
📍Scope:2021-2022 Verileri
⚙️Variables:Vatan · Metafor · Sosyal Bilgiler

Özet

Bu araştırmanın amacı ortaokullarda öğrenim gören Türk ve mülteci öğrencilerin “vatan” kavramına yönelik metaforik algılarının tespiti ve karşılaştırılmasıdır. Araştırma deseni olarak nitel araştırma desenlerinden olgu bilim deseni benimsenmiştir. Araştırmada kullanılan veri toplama aracı, öğrencilerin vatan kavramına yönelik metaforik algılarının tespitini gerçekleştirmeye yönelik eksik bırakılmış cümlelerden oluşan bir metafor formudur. Araştırma 2021-2022 öğretim yılının Güz döneminde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Niğde ve Kahramanmaraş İl Milli Eğitim Müdürlüğü’ne bağlı devlet okullarında öğrenim gören her sınıf düzeyindeki toplam 339 ortaokul öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmadan elde edilen veriler içerik analizi yöntemi ile değerlendirilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, Türk ve mülteci öğrencilerin ürettikleri metaforların en fazla bulunduğu kategori “maddi ve manevi ihtiyaçların karşılandığı yer” kategorisidir. Buna karşın, Türk öğrencilerin “korkutucu, sonsuz olmayan ve yol gösterici/rehber” kategorisinde hiç metaforları yokken aynı durum mülteci öğrenciler için ise “güçlü ve bölünmez, uğruna mücadele edilen ve vazgeçilmez” kategorisinde geçerlidir. Araştırma, Sosyal Bilgiler dersinin öğrencilerin vatan algıları üzerindeki etkililiğinin dikkate alınarak düzenlenmesi yönündeki bakış açısını güçlendirmektedir.

🔖

Cite This Article

UGURLU, N. B., KARACA, Ş. (2023). Vatan Olgusunun Zihinlerdeki İmgesi: Türk ve Mülteci Öğrenciler ile Yapılan Karşılaştırmalı Bir Metafor Araştırması. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, Cilt: 14 Sayı: 2, 31–53. https://ajindex.com/articles/948686

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (10)

  1. Castelli F., (2018). Drivers of migration: why do people move?, Journal of Travel Medicine, 2018, 1–7, doi: 10.1093/jtm/tay040. Çakırer Özservet, Y. ve Yurtsever, B. (2017). Göçmenlere yönelik önyargı araştırması, 2017, Uluslararası Göç ve Toplumsal Uyum Araştırmaları Serisi:1, DOI:10.13140/RG.2.2.15982.92488. Çakran, Ş. ve Eren, V. (2017). Mülteci politikası: Avrupa Birliği ve Türkiye karşılaştırması, Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 14(39), 1-30.
  2. Çifçi, T. ve Dikmenli, Y. (2016). Üniversite öğrencilerinin vatan algısı ve geçmişe dönük değişimi, Turkish Studies -International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic-, 11(3), 847-860. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.9286.
  3. Elban, M. (2015). Tarih eğitimi ve vatanseverlik üzerine bazı düşünceler, Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 4(3), 1302-1319.
  4. Er Türküresin, H. (2018). Ortaokul öğrencilerinin vatan kavramına ilişkin algılarının metafor yoluyla belirlenmesi. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 10, 30-41.
  5. Girmen, P. (2007). İlköğretim öğrencilerinin konuşma ve yazma sürecinde metaforlardan yararlanma durumları, Yayımlanmamış Doktora Tezi, Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir. Gömleksiz, M. N. ve Öner, Ü. (2016). Ortaokul öğrencilerinin vatan kavramına ilişkin metaforik algıları, Electronic Turkish Studies, 11(2), 1409-1420.
  6. Güler, A., Halıcıoğlu, M. B. ve Taşğın, S.(2015). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma, 2. Baskı, Ankara:
  7. Seçkin Yayıncılık. Güney, Ü. ve Konak, N. (2016). Bolu’da Suriyeli ve Iraklı sığınmacılar: Milliyetçilik, erillik ve vatandaşlık temelinde öteki algısı, Alternatif Politika, 8(3), 505-535.
  8. İçduygu, A. & Toktaş, S. (2002). How do smuggling and trafficking operate via regular border crossings in the Middle East? Evidence from fieldwork in Turkey, International Migration, 40(6), 27-54.
  9. Karataş, İ. (2020). Türkiye’nin vatandaşlık politikalarının öteki algısındaki rolünü Suriyeli mülteciler üzerinden düşünmek, SDÜ Fen-Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi, 50, 17-42,
  10. Kartal, B., & Başçı, E. (2014). Türkiye'ye yönelik mülteci ve sığınmacı hareketleri, Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 12(2), 275-299. MEB (Milli Eğitim Bakanlığı), 2018. Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı, http://mufredat.meb.gov.tr/ProgramDetay.aspx?PID=354 adresinden 20.10.2021 tarihinde alınmıştır. Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourceb